* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

45 Драгопировъ. 40 piro великимъ князъямъ Николаю, Александру н Владимиру Александровичамъ; за это время имъ были изданы: „Лекции тактики, читанный въучебномъ пехотном* баталионе" (Спб., 1864 г., 2-е изд. 1867 г.), „Записки тактики для военныхъ училнщъ, курсъ младшаго класса" (Спб., 1867 г., 2-е изд. 1872 г.). Въ своихъ лекциях* Д. явился прямымъ последователем* идей Суво­ рова и его „Науки побеждать", совер­ шенно забытой въ первой половине XIX в.; Д. утверждалъ, что первенствующимъ факторомъ въ бою является человекъ и его нравственный обликъ, а потому боевая подготовка войска должна заключаться, главнымъ образомъ, во всестороннемъ развитш и воспитании въ воине человека; онъ горячо боролся противъ взгляда на солдата, какъ на автомата, и противъ всего, что подавляете его сознательную активность, противъ всякой муштры; солдата, по мнешю Д., необходимо приучить не только къ сознатель­ ному повиновению, но и къ разумному сопротивлению незаконным* распоря­ жениям*; въ солдате необходимо гар­ монически развивать все духовныя силы человека, не исключая и чувства самосохранения въ тьхъ его проявле­ ниях* (напр., применение къ местности, хорошее фехтование и стрельба), кото­ рый могутъ способствовать достижению успеха въ бою, но главное внимание должно быть обращено на развитие мужества, стойкости и уверенности въ необходимости во что бы то ни стало сойтись съ врагомъ грудь грудью. Въ отношениях* начальников* къ под­ чиненным* Д. требовал* строгой за­ конности, указывая на то, что произ­ вол* начальников* приводить къ раз­ витию в * подчиненных* чувства боязни и страха, а между т е м * солдата надо воспитывать такъ, чтобы „чувство страха возникало въ его душе возможно реже, ибо кто приученъ бояться своего, тот* уже твмъ самым* въ известной м е р е приученъ бояться и неприятеля". По мнению Д., войска надо учить въ мирное время только тому, что они должны делать въ военное, стре­ мясь къ тому, чтобы полезный для войска и боя убеждения н дей­ ствия обратить военному человеку въ привычку, и, наоборот*, остере­ гаясь сообщать ему навыки, вредные или беаполезные для боя; отсюда борь­ ба съ плацпарадной и смотровой си­ стемой муштровки войскъ. Умственное развитие солдата должно быть достиг­ нуто рашонольнымъ направленаемъ практической его деятельности, а не упражнетемъ памяти, показом*, а не разсказомъ; Д. требовал* въ обучении простоты и ясности и настаивалъ, чтобы офищръ занимался воспиташемъ солдата „отъ сердца", чтобы онъ не только обламывал* его, но и считался съ его индивидуальными особенностями. Лекции Д. быстро до­ ставили ему громкую известность: слушатели захватывались не красно­ байством* и эффектными фразами, а простотою и содержательностью изло­ жения, искренностью и убежденностью лектора. Излагаемый въ печатныхъ трудах* Д. идеи находили себе по­ немногу практическое применение толь­ ко благодаря сочувствию военнаго ми­ нистра Д. А. Милютина, въ самой же армии высшие военные начальники встретили взгляды Д. съ пеною у рта, принимали его положения какъ парадоксы, основанные на полном* не­ понимании обстановки и условий строе­ вой службы. По словам* самого Д., въ 1868 г. былъ даже „серьезно под­ нять вопросъ, не следует* ли его изъять изъ службы, такъ какъ онъ своими статьями подрывает* дисци­ плину и развращает* молодежь". Въ 1866 г., во время австро-прусской войны, Д. находился при прусской армии и затем* напечатал* „Очерки австро-прусской войны 1866 г." (при­ лож. къ „Воен. Сборн." 1867 г.), до сего времени представляющие большой интерес*. Въ 1869 г. Д. былъ назначенъ начальником* штаба Шевскаго воен. округа и получил*, такимъ образомъ, возможность прово­ дить свои идеи на практике; вскоре имъ былъ издан* „Опыт* руководства для подготовки войскъ къ бою" въ 3-х* частях* (Киев*, 1870—71 гг., 1-я ч., изд. 7-е 1896 г., 2-я ч., изд. 4-е 1901 г., 3-я ч., изд. 3-е 1896 г.). Въ 1873 г. Д. былъ назначенъ командующнмъ 14 пе­ хотной дивизией, которая в * 1876 г. была мобилизована и вошла въ составь