* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
325 Воскресный школы. 326 къ делу В. ш. имеютъ еще отношение особыя правила о школахъ и курсахъ И. Русскаго Техннческаго Общества; образовательный учреждения этого об щества нередко обезпечивалн деятелямъ В. ш. наиболее удобныя и свобод ный формы для развития ихъ деятель ности. Въ 1907 г.министерствомъутверждены правила объурокахъ и курсахъ длявзросдыхъ, подъкоторыяподходятъ и В. ш. По этимъ правиламъ В. ш. мо гутъ учреждаться какъ при учебныхъ заведенияхъ, такъ и самостоятельно; по программами оне могутъ или соот ветствовать начальнымъ однокласснымъ и двухкласснымъ училищамъ, городскимъ и промышленнымъ учили щамъ, или же иметь особо вырабо танный программы, применительно къ правиламъ о частныхъ учебныхъ заведенияхъ. Такимъ образомъ, учебная сторона В- ш. получила, наконецъ, офи циальную возможность развиваться не сравненно более свободно и ши роко, чемъ это было до освободительнаго движения. Въ то же время но вый, введенный во время этого движен1я, явочный порядокъ учреждения просветительныхъ обществъ открылъ сравнительно широкую возможность возникновению различныхъ органиэаиий, имеющихъ целью основание В. ш., содействие ихъ деятельности и т. д. Хотя новыя административно-правовыя условия ЖИЗНИ В. ш. еще очень далеки отъ полной свободы союзовъ и свободы преподавания, однако же, бла годаря имъ, за последние годы по явился целый рядъ, приближающихся по своему типу къ В. ш., образовательныхъ учреждений для взт>ослыхъ: курсовъ и школъ для рабочихъ, 0Gществъ и кружковъ самообразования, народныхъ п рабочихъ клубовъ и т д. Мыопя изъ этихъ учреждений представляютъ высокШ иптересъ какъ по своей общей организации, являющейся своеобразной свободной кооперацией учашихъ и учащихся, такъ и по т е м ъ свежимъ теченйямъ педагогической мысли, которыя въ нихъ получили благодарную почву для развития. Ме жду прочимъ, благодаря новымъ внешнимъ услов1ямъ, начали развиваться у васъ, почти немыслимыя до нихъ, обраэовательныя учреждения для взрос- лыхъ нащональнаго характера. Въ ви ду огромнаго процента неграмотныхъ среди взрослаго населения, въ земствахъ и городахъ въ последние годы все более укрепляется мысль о необ ходимости правильной общественной организации В. ш. и другихъ школъ для вэрослыхъ. Наиболее выдающимися какъ по сво ей общей организации, такъ и по той о гро мн о й культурно -про свет и тел ь н о й работе, которая ими была развита, явля ются у насъ: харьковская частная жен ская воскресная школа, душой которой была X. Д. Алчевская; воскресный шко лы на Шлиссельбургскомъ тракте въ Петербурге, Пречистенские курсы въ Москве, тифлисская В. ш,, томсшя В. ш. и нек. др. По офици'альнътмъ даннымъ (1905 г.), общее положение В. ш. въ России пред ставляется въ такомъ виде: общее число школъ 782; законоучителей въ нихъ 561; учащихъ 2.689 (въ т. ч. 1.609 учительницъ); учащихся 40.006 (въ т. ч. 20.605 женскаго пола); на содержан!е школъ поступило всего 107.726 руб. (въ т. ч. отъ казны 4.697 руб., отъ земствъ 14.074 руб., отъ сельскихъ обществъ 992 руб., отъ городовъ 54.215 руб., пожертвований 18.312 руб., платы за учение 3.720 р.)На каждую В. ш. приходится, въ среднемъ, свыше 24 т. квадр. верстъ и 187 т, жителей; средшй расходъ на школу выражается 138 р,, а на одно го учащагося 3 р. Кроме названныхъ В. ш., въ ведомстве министерства на роднаго просвещения находятся еще повторительные классы (325 съ 514 учащими и 12.530 учащимися!, а также воскресные и вечерние курсы для рабочихъ (549 съ 1362 учащими и 36.714 учащимися). Въ другихъ в е домствахъ (св. синода) числится еще 260 училищъ для вэрослыхъ съ 1.728 учащими и 23.048 учащимися. Въ прпведенныя данныя не вошли еще В. га., существующий при некоторыхъ тюрьмахъ и находящийся въ тюремномъ ведомстве. Общйя с в е д е ж я о колнчественномъ развитии воскресношкольнаго д е л а во всехъ странахъ были собраны и опубликованы ко дню столетия лондонскаго союза В. ш. и пересмотрены ко всемирному воскрес-