* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

11 ЛГР0Н0М1Д О Щ Е Ш Ц Ш Н А Я . 12 Агрономическое содействие мелкому сель­ учат* и л вчатъ; въ делЬ же улучшешл xo:utrtскому хозяйству оказывают* следующих обще­ ётва отъ него требуется постоянное и деятель­ ственный учреждения: органы центрального ное участие, требуется собственное стремлото управ1ени,оргаиш местного увравлен!» • само­ улучшить свое хозяйство, требуется самодея­ управления и обицественные добровольные союзы. тельность. Задачи общественное агрономии определя­ Въ Poccin больше всего посвятили внимания агрономическому содействию сельскому хозяй­ лись постепенно по мере роста самой обще­ ству земства; вь сотрудничестве съ' аемствомъ ственной агрономш в по мере роста запросовъ работаетъ манное управление земледелия и на агрономическую помощь состороны населения. «неустройства. Слъдуетъ отметить также ра­ Общее понятие о них* можно дать, только при­ боту некоторыхъ губернских* с.-х. обществ*; бегнув* въ значительной степени къ схемати­ такъ напр., Полтавское общество сельскаго зации! ИХЪ. хозяйства оказало неоцененных услуги не только Прежде всего организация агрономического Х О З Я Й С Т В У Полтавской губертан, но н огромному содействия общественных* учреждений мелкому районт всего юга PocciH. хозяйству невозможна без* того, чтобы общеНельзя не упомянуть еще и о деятельности ственныя учрежденья не уяснили себе положе­ ния этого хозяйства на территории, которая Удельного ведомства, создавшего агрономиче­ скую организацию для мелких* арендаторов* подлежит* их* ведению, не определили его нужды и запросы. тдъльныхъ земель. Въ нем* состоит* или должно состоять агро­ Для этого необходимо изсмьдоваии положе­ номическое содействие мелкому хозяйству и ка­ ния какъ техники, такъ к экономики мелкаго кими путями агрономическое содейсте достп- хозяйства. Въ большинстве случаев* пропзводт гаетъ до мелкаго земледельца? ство таких* наследован»! начиналось ранее, Для ответа на этот* вопрос* вновь прихо­ чъигь общественныя учреждешя приступали къ дятся остановиться на различиях* в* понимании агрономическим* мероприятиям*; однако посте­ термина „агрономическаго содействи". Нередко пенное развитие дела общественной агрономии противопоставляют* агрономическую деятель­ постоянно требует* дополнительных* наследо­ ность— экономической и пытаются под* понятие ваний. агрономической деятельности подвесн деятель­ Наследование нужд* хозяйства сахо собою ность только въ области техники сельскаго хо­ переходит* въ изучение способов* вхъ удовлезяйства, а экономическую деятельность совер­ творевдя, ведет* къ построен™ плана aipomшенно изъ него выделить; такъ, даже известно ммческой длительности въ данной местности, преддожете о создати наряду съ институтом* при чемъ отдельные пункты этого плана, осо­ земских* агрономов* особаго института эвоно- бенно въ области техники, требуют* поверкии иическихъ инструкторовъ. Такое понимание путем* опытоп. основывается чаще всего на недостаточномъ Далее следует* проведение этого плоха вь знакомстве съ самою агрономией, под* которой жизнь. Этотъ моменть въ псторш общественной въ этом* случае понимаются дисциплины, изу­ arpoHOMin особенно интересевъ. Пути /обще­ чающая культуры сельскохозяйственных* рас- ственной а г р о н о м ш сложились далеко не сразу; тендй и животных* вне связи съ общей э к о н о ­на первыхъ порахъ дЬятеиямъ общественной микой страны, съ ея хозяйственными условиями. агрономии казалось, что все дело—въ недостатке На самом* дел*, конечно, агрономическое со- у крестьян* знаний п потому па первый, план* дейеше сельскому хозяйству есть содействие было выдвинуто распростремте семско-хозянкакъ улучшевдю техиичеекпхъ' приемов* сельево- ственныхг зкангй. хозяйственнаго производства, такъ и экономи­ Пути распространения с. х. знаний можно ческих* условий, въ которых* находится хозяй­ разделить на 2 группы: во-перныхъ, среди подственная деятельность мелких* земледельцев*. растающаго покольшя и во-вторыхъ, среди взро­ Такое понимате задачъ общественной агро­ слого хозяйствующаго населения. номии и желание подчеркнуть наличность эко­ Среди подрастающаго поколения распростра­ номической стороны въ земской агрономическоенение знаний хогло быть достигнуто путем* ввлюдеятельности приводить иногда къ тому, что чения преподавания с. х. предкетовъ вь про­ самая деятельность получает* название эконо­ грамму общей народной школы и путехъ со­ мической (экономическое отдъдете Управы, здания' специальных* с. х. школ*. Тотъ и другой экономически советь, доклад* по экономиче­ путь оказался не достигавшим* целей поднятия ским* мероириятиямъ и т. п.), хотя самое содер­ хозяйства. Общая народная иикола не могла жание деятельности остается все то же, т. е. дать много места для сельскаго хозяйства изъ деятельность и въ области техники и Э К О Н О М И К И за обширности программъ и краткости курса. сельскаго хозяйства. Питомцы с. х. школы не оставались вь деревне Сложность условий, въ которыхъ живет* хозяйствовать, т. к. при пастоящихъ культур­ ных* и хозяйствешгахъ услов1яхъ жизни кре­ мелкое хозяйство и разнообразие этих* условШ па террииторш страны приводят* къ тому, что стьянской деревни они устраивались выгоднее задач1и общественной агрономии являются весьма на стороне отъ иея, главным* образомъ—у по­ мещиков*. СЛОХИНМП, обширными и ра июобразинми. Обширности, п сложность задачъ обществен­ Второй путь—расиространете знаний среди ной агрономш во много раз* превышает* объ­ взроелаго хозяпсгвуюицаго населения — быль ем* задач* общественной медицины или дея­ ближе въ пели. На самом* деле, для того, чтобы тельности въ области народного образования, лечиться больной не нуждается въ прохождении еще и вследствие особой роли, которую дол­ фельдшерской школы, онъ может* пользоваться жен* играть сам* хозяин*. Отношение'кресть­ советами врача, не изучая медицины. Точно янина къ врачу, къ школе, къ ветеринару также и крестьянинъ может* воспользоваться является болье нлн мепее подчнненнымъ: его советомъ агронома только въ том* или ином*