* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

27 АГРОНОМШ ЗЕМСКАЯ 23 специальных* сельскохозяйственных* учебных* зпве.дсш'й. оргаппзаиия 6ес*д* п чтений по вопро­ сам* сельскаго хозяйства п издание дегаевыхъ по­ пулярных* оочпнеш'й: ко второму способу — устройство образцовых* хозяйств*, организация показательных* опытов* п демонстрирование улуч­ шенных* землодельчеекпх* машпнъ п орудий. Зомски'я учреждения пользуются в* своей сельскохозяй­ ственной деятельности мерами об*пх* этпхъ ка­ тегорий. а)Распрострапение сельскохозяйствен­ н ы х ъ 3liniuift. Исходя пзъ того, что началь­ ная школа, по всей вероятности, еще на долгое время останется у насъ единственным* образова­ тельным* учреждешемъ, доступным* массе народа, чноп'я земства стараются привлечь эту школу къ участию в* pacnpocrpaiueHun элементарных* све­ дений по сельскому хозяйству. Вопросъ о формахъ этого участия решается различно. Одит полагают*, что каждая народная школа должна быть наделена землей, для устройства прп ней образцоваго хозяй­ ства, сада плп огорода, которые велпсь бы прп не­ посредственном* участш учеников*; другие тре­ буют* для школ* земельииыхъ наделов*, с* целью привлечь учителей къ занятию сельекпмъ хозяйствомъ. которое, принося известный доход*, слу­ жило бы средством* къ пополнетю пхъ жаловапья; прп этом* выражается надежда, что учителя, как* люди интеллигентные, поведут* хозяйство лучше, чем* крестьяиис, а следовательно попутно будет* достигнута пдругая ntub—ознакомлениекрестьян* с* более совершенными хозяйственными прйилгями; третьп. не настаивая па заведении прп школах* каких* лпбо хозяйственных* предприятий, нахо­ дят* необходимым* включпть в* пх* программу хотя бы самый краткий элементарный курс* по сельскому хозяйству и пр. Въ земской практике нашли себе прпмене'шс вс* указанный формы уча­ стия народной школы въ распространении сельско­ хозяйственныхъ знаний. Возлагая сельскохозяйственный задачп на пачальиую общеобразовательную школу, земешя учреждения, однако, решительно избегают* какой лпбо обязательности и прпнудптельностп такого совмещения. Шнольния хозяйства заводятся, въ большинстве случаев*, лпшь там*, где учптель плп учительница школы самп изъявили желание за­ няться сельекпм* хозяйством* пли его отдельными отраслямп (садоводством*, огородничеством'*, пче­ ловодством* и пр.) и. обладая необходимою подго­ товкою, окажутся способными к* успешному веденш дела на' практике. Вместе съ т*мъ. въ впдахъ подготовки преподавательскаго персонала, некоторыя земства организуют*, дчя желающих* учптелей и учительниц*. лт.тш'с курсы сельскаго хозяйства. Наконец*, есть случал' назначеш'я в* зомски'я народный школы дополнительных* учптелей по сельскому хозяйству, со специальным* сельско­ хозяйственным* образованием* (в* Пермской и Самарской губ.) В * настоящее время различный формы земскаго участия в * привлечении народной школы къ распространению сельскохозяйственных* знаний могут* быть отмечены въ пяти губорлекпх* ui OS-мп уездиыхъ земстпах*. Участие это выра­ жается въ заботах* о наделении школ* землею, в* снабжении школ* семянамп. плодовыми деревьями ульями, орудиями п руководствамп, п въ выдаче де­ нежных* пособий учптелямъ отправ.тяиотпмся на сельскохозяйственные курсы. является оргаппзашя нпзшаго сельскохозяйстпеннаго образования путемъ устройства низших* сельскохозяйапвгнныхъ школ*. Со времени издания, 27 декабря lt83 г., Нормальиаго Положеипя о ишзшпхъ сельскохозяйственных* школах* п до 1898 г. включительно, земствами открыто 28 шизших* сель­ скохозяйственных* школ*, из* которых* 19—1-го и 13 — И-го разряда. Кроме того, открытие та­ ких* школ* уже решено еще ииееколькитмп земстпамп. Путем* устройства низших* сельскохозяй­ ственных* школ*, земства, напбол*с шпроко раз­ вивший свою ссльскохозя11стзен1|ую деятельность, стремятся создать в* деревне контингент* лшиъ, который, прп надлежащем* руководстпе, а в* не­ которых* случаях* п материальной поддержите, моглп бы явиться пнпш'аторамн плп, по крайней мере, наиболее деятельными сотрудниками преобразова!пя крестьяпскаго хозяйства. Сообразно съ этпмъ, земства требуют* отъ сельскохозяйственпыхъ школ*, чтобы сне не только развитвалп въ свопхъ воепптаишпкахъ сознательное отношение къ процессамъ п явлешям* сельскохозяйственнаго производства, но п давали бы пмъ положительный указания дтя решения вопроса о желательной по­ становке крестьянскаго хозяйства известной мест­ ности, а также вырабатывали бы въ нпхъ практи­ ческий навыкъ, необходимый дтя успешнаго ведения дела. Значительно менее развито участие земств* въ устройстве средних* сельскохозяйственных* учеб- ныг* заведенгй, которыя в* настоящее время содер­ жатся лпшь Херсонским* п Тульским* губерпскнмп земствами. — первымъ съ 1874 г., а вторым* въ 1898г. Красноуфпмское уездное земство участвуетъ въ расходахъ по содержани'ю средняго промышлен­ н а я училища, преобразованнаго п.гь бывшаго здесь реальнаго училища съ сельскохозяйствсннымъ от­ делением*. По мыслп организатора этого учплпща, оно должно было давать людей, способных* помочь земледельцам* прпмерамп п советами, а также разъяснением* п установление);* верных* взглядов* на законы природы. Воспитаннпкии этого учплпща составляли главный контингент* лиц*, служивших* для замещения должностей уездиыхъ агрономов* местнаго губериискаго земства. Наконеить. два последпи'е пзъ указанных* выше способов* распространения сельскохозяйственныхъ знаний, — у с т р о й с т в о б е с е д * и чтений по с е л ь с к о м у х о з я й с т в у п издание п о п у л я р ­ н ы х * сельскохозяйстве'нишхъ сочинений, паш.лп себе применение въ деятельности земств*, прпгласпвпшхъ па свою службу спеталистопъ-агрономовъ. Беседы съ крестьянами по вопросам* их* хозяйства входят* з * число прямых* обязанно­ стей земских* агрономов*; пмп же ведутся, в* не­ которых* случаях*, чтения подольскому хозяйству в* городах* и наиболее крупных* пуииктахъ уез­ дов*. Многими из* агрономов* составляются по­ пулярный брошюры по вопросам* местнаго хозяй­ ства, которыя. и издаются земством* дтя распро­ странений среди населешя. Кроме того: дтя той же ntin, земства печатают* отчеты о деятельности агрономов* и различных* земскихъ сельскохозяй­ ственных* учреждений. Нако1исцъ, должно отме­ тить издание' однпм* пз* земствъ периодпческаго органа, пмеющаго целью о.тветпть на запросы бытовой и хозяйствеишой жизпн деревни (tBflTская газетам Вятскаго губернскаго земства, выхо>дящая еженедельно, с* i s M года). б) Воздействие н а к р е с т ь я н с к о е х о з я й ­ Следующею ступепью" в* деятельности земствъ по распространена сельскохозяйственныхъ знашй ство п у т е м * н а г л я д н а г о п р и м е р а . Как* пп