* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

П зистый и мышечный слой. Расширенная часть прямой кишки — а м п у л а — заканчивается анальным (заднепро ходным) отверстием. При заполнении ампулы возникает позыв к её опорожнению — дефекации. После опорожне ния анус закрывается за счёт сокращения внутреннего и наружного сфинктеров. В области ануса имеются геморро идальные вены, которые часто воспаляются при запорах (геморрой). новлено, что они принадлежали риниофитам, тримеро фитам, плауновидным и др. примитивным высшим рас тениям. ПСИХИ´ ЧЕСКАЯ ДЕ´ ЯТЕЛЬНОСТЬ ч е л о в е к а, все виды деятельности, осуществляемые с участием раз личных форм сознания. Психическая деятельность чрез вычайно разнообразна по содержанию. Наиболее простой её вид — с т е р е о т и п н а я д е я т е л ь н о с т ь, осуществля емая на уровне условных рефлексов, вырабатываемых на привычные, повторяющиеся в определённой последова тельности раздражители (привычки человека, простые трудовые навыки). Самый сложный вид психической деятельности — т в о р ч е с т в о (отличается неповторимо стью, оригинальностью и общественно исторической уни кальностью). В результате творческой деятельности созда ётся качественно новый продукт (произведение искусст ва, изобретение и т.п.). В основе психической деятельности лежит механизм удовлетворения потребностей разных уровней (физиоло гических, психологических, социальных, духовных) через самореализацию личности. Психическая деятельность совершенствуется и услож няется благодаря процессу познания. В результате позна ния человек овладевает знаниями об окружающем мире и о себе, умением применять полученные знания в своей де ятельности, особенно трудовой, и более эффективно при спосабливается к изменениям внешней среды. Процесс психической деятельности включает 5 этапов: 1) получение информации и её оценка; 2) выбор цели, ко торую следует достичь в результате деятельности; 3) пла нирование деятельности, т.е. выбор средств и методов, с помощью которых возможно достижение цели; 4) соб ственно деятельность с использованием избранных средств и методов; 5) оценка полученных результатов (сте пени достижения цели). Если результаты деятельности не дают удовлетворения, человек подвергает ревизии (пере смотру) все её этапы с точки зрения объёма полученной информации, адекватности её оценки, правильного вы бора цели и т.п. Через процессы познания и собственный опыт (метод проб и ошибок) психическая деятельность становится более эффективной, зрелой. Человек обретает способ ность делать оптимальный вывод из множества вариан тов, адекватно оценивать ситуацию, контролировать эмо ции, нести ответственность за свои поступки. Психиче скую деятельность человека изучает психология. ПРЯМОКРЫ´ ЛЫЕ, отряд насекомых. Включает ок. 20 тыс. видов, распространённых широко, но особенно многочисленных в тропиках и субтропиках. Встречаются в основном на открытых пространствах (на лугах, поля нах, в степях, пустынях). Прыгающие или роющие насе комые, многие из которых (кузнечики, саранча, сверчки) широко известны. Тело удлинённое, передние крылья (надкрылья) кожистые, уплотнённые, под ними веерооб разно складываются сетчатые крылья второй пары. Рото вой аппарат грызущего типа. Задние ноги у этих насеко мых приспособлены для прыгания — с утолщёнными бёд рами и длинными голенями (поэтому их иногда называют прыгающими насекомыми). Прямокрылые обладают спо собностью издавать и воспринимать звуки. На голенях первой пары ног (у кузнечиков и сверчков) или на пер вом сегменте брюшка (у саранчовых) есть слуховые орга ны. Звуковоспроизводящие аппараты располагаются либо на надкрыльях (у кузнечиков, сверчков), либо на надкры льях и бёдрах задних ног (у саранчовых). Обычно эти орга ны есть только у самцов, но иногда и у самок. Стрекота ние является важным сигналом, обеспечивающим встре чу самцов с самками в период полового размножения. Для прямокрылых характерно развитие с неполным превращением: из яиц, отложенных самкой в почву, вы ходят личинки, похожие на взрослых, но меньших разме ров и без крыльев; после нескольких линек они превраща ются во взрослых. Потребляют растительную или живот ную пищу. Некоторые растительноядные виды (саранча) могут серьёзно повреждать с. х. культуры. Отряд разделяется на 2 большие группы: длинноусые (кузнечики, сверчки, трубачики) и короткоусые (саранча, кобылки). ПСАММОФИ´ ТЫ, растения, обитающие на песках. Обычно имеют хорошо развитую корневую систему, ко торая не только обеспечивает их достаточным количе ством влаги и минерального питания, но и закрепляет на лёгком субстрате. В наиболее тяжёлых условиях находят ся псаммофиты барханных (двигающихся) песков: выду вание песка обнажает корневую систему, надвигание пес ка угрожает полным засыпанием, приземный вихревой ветер (позёмка) подсекает всходы. Главный корень, уст ремляясь к воде, находящейся на большой глубине, обра зует множество боковых корней, длина которых может достигать 20 м. Но и при этих условиях псаммофиты веге тируют только весной, когда пески обеспечены влагой. Осмотическое давление клеточного сока сильно повыша ется в летний засушливый период. ПСИХОЛО´ ГИЯ, наука о психических процессах, оп ределяющих деятельность человека и поведение живот ных. Зародилась в недрах философии. В античные вре мена основной темой психологической мысли была про блема души (Аристотель, «О душе»). Она волновала и философов Средневековья. В сер. 19 в. возникла психо физиология, изучающая физиологические механизмы, обеспечивающие реализацию психических процессов и явлений. В 1870—80 х гг. психология отделилась от фило софии и физиологии и обрела самостоятельность. Осо бая роль в становлении этой науки принадлежит австрий скому врачу психиатру и психологу З. Фрейду (1856— 1939) — автору учения о бессознательных психических ПСИЛОФИ´ ТЫ, устаревшее название первых назем ных растений. Псилофитов описывали по разрозненным отпечаткам стеблей, побегов, спорангиев. Теперь уста 372