* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

media credibility 201 о р з в н я н у и и м ж у а о н х о н ш н й И хт н к т р е а а баоаи, ак еднрды тоеи. оя е о о ы н л к в д т в э и понзх а с л т з ц ю р л СМИ и с и а т п и ия т х ргоа боюиаи ои чтю о мдарти у о и н м д ж и о и н о р ц ю , ч о с м взин еикаи тпчы, ае н е тиат т а о онко е о в з о н рсмтиаь к к о р ж н е в з а т ю е о в и н я м с г о м ж о асарвт а т а е и о р с а щ г л я и а с н ж з ь о щ с в ( р meritocracy). (210, 41). а и н бета с . media credibility — м д у н я н д ж о т , о и и к и е и в кчсв еима а е н с ь д н з ртре аета п о у ц и сесв м с о о и ф р а и , в и ю и н с е е ь д в р рдки рдт асвй н о м ц и л я щ х а тпн оеи п и е ж н о т а д т р и к дяеьот т х и и и ы к м а и и р в р е н с и уиои етлнси е л н х опнй г а м П м г я вси р й и г в е и с е о а и и в д л т р з ы т р м . ооа ет етноы слдвня ыеяь а н е и а д т р и э о к и е и соосве о р д л н ю и т н о и и м и у и о и , т т р т р й псбтут п е е е и синй л нм к н у е т с о о н с и СМИ. (89, 470), (304, II, 966), (310), 174). окрнопсбот media diversity — рзобаи и ф р а и н ы сесв с я и п е п л ­ анорзе н о м ц о н х рдт в з , р д о а г ю е о р ж н е в и дяеьот в г я о , и т р с в в у о и п а щ е таеи х етлнси з л д в н е е о , к с в н с е р з и н х сов м с о о а д т р и и и о к ы ы дсу к отй а л ч ы ле а с в й уиои х т р т й отп с е с в м С о о н к р н ч о о п д о а к СМИ с и а т ч о рзоб р д т а . т р н и и ы о н г охд ч т ю , т анор в з и а т баоая с о о н й н р г л р е о к н у е ц и (fierce competi­ онке лгдр вбдо ееуиумй о к р н и tion) и совттен п и п л о к м е ц а и а и и п и а и а и и ф отесвно р о н й омрилзци рвтзци н о м ц о н й д я е ь о т . П о и н к ткх и е п л г ю , ч о и вер а и н о е т л н с и р т в и и аи д й о а а т т х нд м ж т и е ь п о и о о о н й э ф к , соосвя с а д р и а и и ф ое мт ртвплжы ф е т псбту т н а т з ц и н о м ц и у у ш н ю кчсв е с д р а и и п я л н ю п р д к о р з а и , х д е и аета е о е ж н я о в е и ааосв а н р з я ( м diversity paradox), е л б д т инррвтс т к й в ж ы ф к аи с . с и у е гоиоаья а о а н й ат и г р н р з о б а и , к к с о о н й д с у ве г а д н к л б м м аат а н о р з л а вбды о т п сх р ж а юы совтти с п и ц п м п р и и а и н о д м к а и в о к ы о о щ отесви р н и а и атспцонй еорти тртм б с в . (31, 71-83), (144, 40-59). те media education — м д а б а о а и , п н т е б и к е м д а р м т о т е и о р з в н е о я и л з о еигаонси ( м media literacy), о н ч ю е о л д н е н т л к н в к м п л з в н я с . з а а щ е ваеи е о ь о а ы а и оьоаи и ф р а и н ы и сесвм с с б ю е и м ве тхиекх и эиек номцонм рдтаи олдне сх енчси тчс п а и , н и к м л к о н у н х з а и о и т р и р з и и СМИ и рвл о о п е с м а ч ы н н й б с о и автя в о щ с в н о у ь у н й ж з и Ж р а и т м г т плчт э и з а и бетен- лтро к и н . у н л с ы о у оуиь т ння в е я сог п о е с о а ь о о о у е и в к л е ж х и у и е с т т х р м вео р ф с и н л н г б ч н я олда нвриеа. сяи с р з и и м н в х э е т о н х м с м д а в з и а т н о х д м вз авте о ы лкрны а с е и онке е б о и о б л е ш р к г рсрсрння м д а н н й и д л н й е о с в р е с в ое и о о о апотаеи еизаи аьешг оешнт в н я п о р м и ф р р а и а и здч м д а б а о а и . (54, 111—11 аи ргам о м е л з ц и аа еиорзвня (212, I, 28-30), (233). media effect — м д а ф е т Т о и , п с я е н е э ф к и н с и еиэфк. е р и овщны фетвот м д а н р з ы эаа р з и и к м у и а и и т к п е л г ю р з е и , а а н х тпх а в т я о м н к т в с и и р д а а т а н р к р ы и с е о а и и сая р з ы а ц п ы Е л в д т л в э о н аус слдвня твт а н е к е т . с и оееиин п р о (1930—1940-е г д ) о н в о в и а и уеяоь п о а а д с с и еид о ы с о н е н м н е дллс рпгнитк ф н ц я п ч т ,тов в о о п л в н X X в к и у е и м о о б а уким еаи о трй о о и е еа зчне нгорз в д в э е т о н х м с м д а п и а о исеоаим э ф к и н с и С ио лкрны ас еи р д л слдвня фетвот б л ш ю м о о л н в с ь и о ъ м о т . Г у ж с а и всиь б х в о и оьу нгпаоот б е н с ь л б е тл етс и е и р с и н б ю е и ( м behaviorism) п и а а и е в и н я м с м д а н к ке алдня с . р нлз л я и а с е и а т в о и идвдаьо сзаи и п в д н е П и н н е сеи у е ине нииулне онне оееи, рзаи рд чн п л ч л п и ц п к л т в ц о н г а а и а ( м cultuvalion analysis). Но о у и и р н и ы уьиаиноо н л з с . в й е т н е ц е я и о ь с р м е и сяаь п о л м э ф к и н с е ш й едний влс т е л н е взт р б е ы фетвот м с м д а с п о л м м к м у и а и к к клтро э о о и (19 ас еи рбеаи о м н к ц и а уьунй к л г и г д — н ч л XXI в к ) В с в к п о т в е э и т о и д ю м о о е оы аао еа . ооунси с т е р и а т н г м песалне о а т в о и н о н з а н м взесви СМИ н в е с рдтвеи б кинм едончо одйти а с