* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Психоаналитическое движение Психоанализ в Восточной Европе В Югославии было несколько выдающихся психоневрологов, которые еще до войны начали интересоваться психоаналитическим методом лечения. К сожалению, Хуго Клейн не сумелпренебречь своим талантом режиссера и обратился к театру, оставив, однако, после себя несколько прекрасных предисловий и статей. Его полемика со швейцарцем П. Парином, который какое-то время жил в Югославии и пытался использовать психоанализ в работе со специфическими для Югославии «военными неврозами», которые возникали у партизан, привела, с одной стороны, к пониманию более глубоких корней этих реакций, а с другой стороны, сталапричиной более строгого и критического отношения кпсихоана-лизу, в том числе к практической деятельности. Этапозиция и по сей день является актуальной в отдельных регионах и интеллектуальныхкругах, особенно среди философов. Такимобразом, возниклапарадоксальнаяситуация: хотяпсихоанализбылзаклей-мен какбуржуазная наука, отдельные его методы применялисьввоенной области. Несмотря нарезкую критику, психоанализвошелвучебные планы, изучалсяв университетах и использовался кактерапевтический метод Противоречие между психоанализом и марксизмомне устранено и поныне. Темне менее фрейдовские понятия нашли полное признание, и для этого не нужны были ни попытки Райха «диалектизировать» психоанализ, ни усилияФроммаприспособитьпсихоаналити-ческие понятия к«Востоку». ВЮгославии возникли несколько учебных центров; самый крупный изнихна-ходится в Загребе. Профессор Степан Бетльхейм, ученикШильдера, основаледин-ственную настоящую «школу» в Югославии. Классическимобучениемс индивидуальным и групповым психоанализом продолжает заниматься его последователь профессор ДушкаБлажевич. Невозможностьрегулярно проводить учебный анализ является единственной до сих пор нерешенной проблемой, которая не позволяет «Институту психического здоровья» встатьв один ряд севропейскими центрами. Наиболее важной фигурой являлся профессор Бетльхейм, прежде всего благодаря своей последовательной и упорнойборьбе заофициальное признание психоанализа кактерапевтического методаи развитие групповой терапии. Белградский профессор Войин Матич ратовал за применение психоанализа в детской психологии. В Белграде не было разработано четкой и последовательной программы обученияиндивидуальному психоанализу, апотому многие терапевты занималисьобразова.ниемсамостоятельно и ориентировалисьпри этомнатеории Карен Хорни. Особые заслуги в распространении психоанализаи организациипсихотерапев-тическойгруппывЮгославиипринадлежатВладиславуКлайну Мирко Чвраки, Вик-торКомарецки, ВладетаЙеротич и Р. Игнатович являются авторами многочисленных работ по психоанализу; они основали отделение психотерапии и занимались психоаналитической переподготовкой врачей. Важную роль играет белградский «Институтпсихического здоровья»(профессорСлавкаМорие), где отдельные врачи также используютв своей работе теорию и методы психоанализа Попыткиорганизоватьобучение предпринимаютсявСараево, но ивдругихцен-трах, в частности в Любляне, успешно работаютпсихоаналитики. Пожалуй, в настоящее время интересвсе более смещается в сторонугрупповой психотерапии. Индивидуальный психоанализ, типичный для западных стран, практикуется чаще всего в учебныхцеляхипо отдельнымпоказаниям Посколькучастной практики не существуют, развитие психоанализапо американской схеме невозможно. Поэтомуболь-ший интерес проявляется к групповым методам и балинтовским группам, хотя психотерапияпроводитсяив другихформах, напримерввиде т^е^п^е^^ческих^об-ществ(алкоголиков), поведенческой терапии и тд. 718