* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Психоаналитическое движение надеетсянаегоофициалъноепризнаниеврамкахпостдокторантуры11 медицинского ипсихологического факультетов. Среди научных исследований вИерусалимском институте следует упомянуть проект«Структурные элементы процессоворганизации Я» Ноя, Мозесаи Гумбеля; атакже исследование Мозесаи Халеви «Проекции» сиспользованием фасеточного анализаЛуисаГуттмана12 сцелью прояснения психоаналитическихпонятий РОЛЬ ПСИХОАНАЛИЗА В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ЗасороклетсуществованияпсихоанализавИзраилепоявилисьмногочисленные социальные учреждения, аситуациявобществеирольаналитиковизменилась Впервые годы большинство аналитиковзанималосьчастнойпрактикой. В то же самое время имприходилось осваивать новые языки, в частности иврит и английский. Ведь языкявляетсянезаменимымвспомогательнымсредствомчеловеческого взаимопо-ниманияи, вчастности, аналитического лечения Владение импредполагаетбогатую лексику, знание речевых оборотов и тонкостей стиля, основанное назнании разговорной речи и литературы. Без знания специфической языковой среды едвали возможно саналитическимпониманиемследитьзаассоциациями пациента. Увы, часто мы былиотэтого д алеки. И все же удившельнымобразомнамудавалосьпонимать и помогать, даже в тех случаях, когдаодин или даже обапартнерав ходе анализасо-вершенно не понимали другдруга, посколькуиспользовали различные языки Теперь уже этой проблемы практически нет, таккак более молодые аналитики и их пациенты выросливоднойстране и говорили наодномязыке. Также увеличилосьчисло переводов сочиненийФрейдаи другой психоаналитической литературы. Прошло лишь несколько лет, и часть аналитиков, помимо частной практики, в соответствии ссобственными интересами сталапроводитьиндивидуальные курсы для воспитателей, социальных работников и лиц осуществляющихнадзор запо-ведением условно осужденных, и помогатьв их работе. Первой крупной организацией, прибегшейкуслугампсихоанализа, явилсяв30-егоды Отделпереселения детей и молодежиЕврейского агентства(«Югенддалия»). Его задачазаключаласьв том, что-быпереправлятьеврейский детей со всего света—прежде всего изгитлеровской Германии иоккупированныхнационал-социалистами областей—в Палестинуи до восемнадцати летвоспитыватьихиобучать «Югенддалия» заботиласьо тысячах детей всех старших классов, которые были оторваны отсвоихродителей и семей. Первый руководительОтделапереселения детей, ГенриеттаШольд, обратилась кМаксуЭй-тингону спросьбой помочь ей советами при лечении юношей и девушек спризна-ками явных эмоциональныхрасстройств. Он обещалей помощьПсихоаналитичес-кого института. Сначалаонисследовалкаждого ребенка, которого кнемунаправляли, лично. Затемпо его инициативе к«Югенддалия» былприкреплен Йозеф Фридюнг, работавший прежде вВене детскимврачом и аналитиком. Он ездилпо всей стране от одной группы детей к другой, исследовал и консультировал, что принесло ему шутливое прозвище «кавалер неврозов». Спустя несколько лет этот вид помощи уже не моготвечать растущимтребованиям Всталвопросо необходимости обучения самих воспитателей и наставников молодежи методам лечения доверенных им детей. Многие сотрудники «Югенддалии» получилиобразование в соответствии спсихоаналитическимипринципами. Вопределенныйпериодкибуцы, общественные поселения, также серьезно инте-ресовалисьпсихоанализом Попыткаиспользоватьаналитические знаниядлявыработ-киметодоввоспитанияэмоционально здорового ребенкапредставляетсобойинтерес- 680