* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Психоанализ в Израиле (ЭрихГумбель) «Ревизию теории первичного процесса» и различные очерки об искусстве, в частности о музыке и художественномталанте 9. В июле 1966годаОбщество провело сим-позиумнатему<Душевные расстройствау людней, подвергшихсяполитическомупре-следованию». Летом 1970 года в Иерусалиме состоялся очередной симпозиум, который Израильское общество провело совместно счастью членов-корреспонден-тов из США. Темаэтого симпозиума, в основу которой леглапереписка междуЭйн-штейноми Фрейдомв 1932году, называлась: «Почемувойна?». Доклады симпозиу-масоставляютглавное содержание книги«Психологические основы войны». Члены Обществаизбираютсвое правление, учебную комиссию, руководство ин-ститутаиновыхчленов. Эти правадесятилетиями ограничивались действительными членами. И только в последнее времявнештатные члены также получили право активного выбора. Учебная комиссияисполняеттри функции. Онаотбираетканди-датовдляобучения, следитзаихуспехаминаразлныхэтапахобученияи утверждает ежегодную программусеминаров Те же трудности ворганизации обучения, скоторыми столкнулосьбольшинство общесгвиинсгитутов, не миновалии нас Выборкандидагов, происходящийнаосно-вебиографии нередко оказывалсянеудовлетворительным Еслнкaндидaтрaсценивaлся какнепригодный, решение оегоотчислениипринималосьснеохотой и только после неоднократныхбезуспешныхпопыгокпрекраттьего обучение Это вело козлобле-нию инеуверенности кандидатов Вначале, чтобы избежатьэтихтрудностей, мы тре-бовалипройтипо меньшей мере полугорагодовой анализ, прежде чембыть допущен-нымвкачесгвекандидата Оlэтоroтaкжепришлосьоткaзaтьоя, какотнеоправдавшего себя, создавшего некоторыеосложненияэксперимента. Сужд^^еана^гика^част^ю оказывалосьненадежным, аопросмешаланалитическойситуации. (Поэтомук мнению учебноroaналuшкaприслушиваютояоеroдня лишьвредкихслучаях.)Нельзятак-же сказать, что всегдаосуществляетсянадежданато, что анализируемый кандидат уже осозналмотивы выборапрофессии и свои наклонности Следующая трудность состоитв том, что все кандидаты работаютв разных местах, а некоторые из них должны ездить на семинары из одного города в другой. Поэтому сначала чисто теоретические занятия были распределены на три года. Теперь тот же самый учебный материализучаютв течение двух лет. Наряду с уче-ниемо бессознательном, теорией влечений и психологией Я важное место уделяется специальной теории неврозов и особенно изложению психического развития и его патологии. В соответствии с этим сегодня существует тенденция требовать даже оттех кандидатов, которые хотят заниматься исключительно терапией взрослых, проведения детского анализа По окончaнниобучениякaндидaтвысгупаетпередобщимообранuемсдокладом о контрольноманализе После этого он получаетстатусвнештатного члена Эготобы-чаймногиекандидатыохотнобыупразднили. Намон, напротив, кажегсявдвойнецен-ным: реконструкция развития болезни и истории лечения, синтез анализа, является весьмaпоучнтель>нымучебныморедсlвом,иэтопозволяетчленaмпокaещенебольшоIю Общесгваполучить живоевпечатление о личносгии стилеработыбудущего коллеги. Другойпроблемой, не связаннойсобучением, былапроблеманепрофессиональ-ного анализа. Многие годы Израильское общество, следуя европейской традиции, видело впсихоанализе не только медицинское лечение и в соответствии с этимпод-ходомпринимало вкачесгве членовиневрачей. Однако, учитывая серьезныесомне-ниянекоторыханалитиков-медиков, называющихвкачестве аргументавозрасгаю-щее значение психосоматики и психофармакологии, на определенной стадии р?звитиябылпрuняткомпромисо, всоответст’виискоторымчлены-немедики должны были огрaннчнтьоялеченнемдеlейиподросгков Отэтого необъективного, неудовлетворительного ипрактическинеосущесгвимого правилав дальнейшемотказались 677