* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Психоанализ в Нидерландах (Й. Спанйаард и Р. У- Меккинг) рапия. Разумеется, психоаналитики внесли также свой вклад в гештальт-терапию, психо- и социодраму, encounter-группы и другие методы. Несмотря ни на что, психоанализ имеет сегодня твердую почву под ногами и, что особенно важно, он сумелзанятьсвое место в мире официальной медицины и психиатрии. Темне менеевНидерландах, какив другихстранах, число аналитиков, занимающихсячисто психоаналитическойпрактикой, сокращается, посколькумно-гие изнихбольшуючастьсвоего времениуделяютпациентам,которымнельзяпомочь, используякласоическиеметодыпсихоа.нализaПрименяемыевповоедневнойпрактике методы втой илииной степени приходитояразрабатыватъоамостоятельнo. Однако до сих пор не может быть и речи о методологическомобучении теории и методамподобныхформтерапии, возникшихнаоснове психоанализа Чтобы вос-полнитьэтотпробел вПсихоанали,mческоминотитуте готовятсятрехгодичные курсы, где будут рассматриваться различные формы психотерапии. Приэтом обучение будет вестисьврамкахпсихоанализа, но сучетомсоответотвую>щихаопектов других дисциплин. Здесь также предусматривается, что каждый кандидат должен будет пройти собственный анализ. Наэтихкурсах занятиябудутвестисьвтечение всего дня, причемполовинавре-мени будет уделенапрактической работке спациентами. Наоснове аналитических принциповбудетпроводитьсяобучение индивидуальнойработе, атакжеработе спа-рами, ^мь^миигру^ам^. Кроме того, студенты будутобучапсяметодамконсульта.-ционнойработы. Можно сказать что воснове этой программыобучения лежитопре-деленная философия. Когда, какв Голландии, достижения детского анализастанут составной частью про^ессаобучения, можно будет суверенностью говоритьо том, что мы раополагаемважны즫н?у-хау» в психоанализе. Это «ноу-хау» касается детей, взрослыхи отношений междуними, оно касаетсяпартнерскихотношений, сети интеракций в семьеи, следовательно, ^мьикакфун^^^о^рующ^ейгру^^г Мысчитаем,что приобретенныенамизнания, которые мыиспользовалив исследованиях и аналитической работе с отдельными пациентами, могут послужить хорошей основой для дальнейшего развитияиндивидуальнойпсихотерапиииновых методов, таких, как^мейнаяигру^^^^т^^^^и^. Это позволяеттакже проводитьпси-хологическое консультирование повсемвопросам, связаннымсповедениемчеловека Еслитакаяпрограммаобучения, вкоторойсмогутучаствоватьте, кто неявляются кандидатаминачленство вобъединении, действительно будетреализована, то и кан-дидатыполучатвозможностьобучитьсяцеломурядуновых методовпсихоаналити-чески ориентированной психотерапии. Это позволитимпроводитьсо своимпациен-тамиболее дифференцированное иразностороннее лечение Темоамымпсихоа.налш еще более будет способствовать сохранению духовного здоровья общества, в том числе и запределами традиционной длянего сферы деятельности. ЛИТЕРАТУРА Bastiaans, J.: Psychosomatische gevolgen van oder-drukking en verzet. Proefschrift. Amsterdam: Noord Hollandsche Uitgeversmaatschappij 1957 Coultre, R. LE: Psychoanalytische thema’s en variaties; verz. door W F. van Leeuwen, J. Spanjaard en H. A. van der Sterren. Deventer: Van Loghum Slaterus 1972 Frijling-Schreuder, E. C. M.: Preventie van neurotische gezinsrelaties. Proefschrift. Assen: Van Gorcum enz. 1955 Het onvolledige gezin. Assen: Van Gorcum enz. 1959 Inleiding tot het denken van Freud. Amsterdam enz.: Born 1970 (Hoofdfiguren van het menselijk denken, H, 7) Wat zijn dat, kinderen? Verstandhouding en misvatting. Amsterdam: Wetenschappelijke uitge-verij 1971 Hoop, J. H. van DER: Nieuwe richtingen in de zielkunde; de introspectieve psychologie van Freud en Jung. Arnhem: Van Loghum Slaterus & Visser 1921