* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Психоанализ во Франции (Робер и Ильзе Баранд) накопленныхневрологией и общейпсихиатрией; кроме того, новые знания оначер-палаиз применения тестовых методов. П. Мальнапоминаето том, что признание роли родителей не только какносителей генетической наследственности, но и как лиц, предоставляющих ребенку модели идентификации, имело в то времябольшое значение. Параллельно сэтимоткрытиемдетские терапевтысталиприобретатьопыт личного анализа. П. Маль констатирует, что внимание обращалось главнымобра-зомнавторичные выгоды от болезни, ане наглубинные структуры ребенка. В это время появились формы терапии, о которых пишет С. Моргенштерн (Morgenstern1934), вышли в светпервые работы Ф. Дольто и Г. Моко (Mauco 1935). Первая детская поликлиникапсихоаналитической ориентации быласоздана в 1^48 годуП. Малем(работавшимвпоследствии вместе с Ж. А. Фавро). Детские клиницисты С. Лебовичи, Р. Дяткин, Ж. А.. Фавро, П. Люке-Параобобщалисвойопытв различных статьях, таких, например, как«Детский психоанализ»'(1956). В основанном в 1958 годуивыходившемраз вполгодажурнале «Lapsychiatrie de l’enfant» («Детская психиатрия»), публиковалосьвсе большее статейиз этойобласти, вто же времяувели-чивалосьчислоклиницистов, асетьинститутов,призванныхудовлетворятьзапросына.-селения, становиласьвсе более плотной В1966 годувышлав светработаВ. Смирнова «Детский психоанализ» (Smirnoff1966), в 1970году — сборникпод названием«Пси-хотерапия детей и подростков» со статьями И. Баранд, П. Бурдье иС. ДаймаЛюгасси и работа«<Познание ребенкачерез психоанализ» С Лебовичи и М. Суля В полемике между Анной Фрейд и Мелани Кляйн большинство аналитиков занимали промежуточную позицию и использовали обаисточникатак, какэто пред-ставлялосьнаиболее приемлемым, ивзависимости оттого, скакими детьми, психотическими или «предпсихотическими», они имели дело. В работе Р. Дяткина и Ж. Симона«Психоанализ в раннем возрасте» (Diatkine, Simon1972) напримере аналитическойработы стрехлетней девочкойпродолжаетсяразработкатеориии обсуждаются технические вопросы примененияпсихоанализа В то же время А. Ду-микпредлагает другой, параллельный подход: с точки зрения отношений матери и ребенка, В работе с еще более маленькими детьми Дольто проявила удивительную эмпатическую способность, которой, однако, если верить ее ученикам, едва ли можно научиться по причине главнымобразом интуитивного характераее ин-сайтов. Вопросыподростковой июношеской терапии обсуждаютсяв работахП. Маля и Э. Кестемберг. Проблемаобучения терапевтов, работающих исключительно в детских клиниках, быланаконец в негативном смысле разрешенав 1970году наобщеевропей-ской встрече в Женеве. Психосоматические исследования Во Франциисуществуетсвоя собственная психосоматическаяшкола(см. статью Я. Бастиаансав этомтоме). Каки в других школах, здесь тоже существуетопасность застреваниянаустоявшейся модели психогенеза, о чемстревогойговорилаещеМари Бонапарт, опасностьявно выраженного монизма, который, однако, можно исполь-зоватьв мулыидисциплинарных исследованияхи впсихоаналитически ориентированной практике. Путь психогенетически восходящего анамнеза не идентичен временной биографической последовательности, но тем не менее он ведет к обла,-да.ющимтерапевтическимэффектомпрояснениями одновременно к изменению установкивотношенияхврач-па.циент. В этойновой модели пациентидентифици-руется с позицией терапевта, оказывающей нанего воздействие, в результате чего она проникаетвнего самого. 627