* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Психоаналитическое движение тринадцать действительных членов. Темне менее можно говорить, что начался значительный подъемисследовательской деятельности французскихпсихоаналитиков; он был характерен для разных группировок, возникших в результате упомянутого расколаи последующего, связанного с деятельностью Лакана. В 1963 году вследствие отрицательного отношения Международного психоаналитического объединения к Лакану Французское общество психоанализа распалось Лакан вместе со своими учениками основали Парижскую школу Фрейда, остальные образовали Ассоциацию психоаналитиков Франции (АПФ). В этой ассоциации, примкнувшей кМеждународномупсихоаналитическомуобъединению, насчитывалось всего тринадцать членов; по своему образу действий онапракти-чески не отличалась от ППО, но была популярна главным образом в университетских кругах (среди социологов, лингвистов, этнологов, философов). Парижская школаФрейдане входилав Международное психоаналитическое объединение. Она была открыта для всех, кто «интересовался практическим психоанализом», независимо оттого, являлисьонипсихоаналитикамиилинет. Внастоящеевре-мявнейсостоитоколо стадесятичленов, изкоторыхоколо тридцатисчитаютсяпси-хоаналитиками«Школы». Только они принимаютучастие вразработкетеории. Современный период Как мы видели, проблемы обученияпсихоаналитиковявлялисьцентромразно-гласий, которые всвязи сорханизацией первого Институтапсихоанализав1953 ходу привели кпервому расколуво французском движении. С техпор они не перестава-липривноситьбеспокойство в деятельность образовавшихся групп, будьто более стабильные (Парижское психоаналитическое общество), где оно выражаетсяв частых изменениях уставаучебного органа(Институтапсихоанализа), или менее стабильные, как, например, образовавшаяся в 1953 году фракция во главе с Лаканом, где эти конфликты вызывают новые расколы. Чтобы не перехрузитьнаше изложение, мы не будемвдаваться вподробности, а ограничимсякраткимописаниемактуальной ситуации в каждой отдельной группе, подчеркнувглавные различия 6. Во всех объединениях кначинающиманалитикампредъявляются следующие требования. 1. Прохождение личного психоанализа, называемого «учебный анализ», хотяце-лесообразностьподобного определения все более ставится под сомнение, особенно вППО. Речь идет о предварительном условии, которое является основным для любого обучения. 2. Проведение контрольных анализов: минимум двух, один из которых обязательно должен быть коллективнымна семинаре в ППО. 3. Участие в периодобучения в теоретических, клинических и технических семинарах. В зависимости отобъединения это участие может зависеть или не зависеть от допускакпроведению контрольного анализа ВППО такойдопускозначаетофи-циальное начало обучения. Во всех группах или объединениях аналитикам не разрешается вмешиваться в учебныйпроцесскандидата. Какуже говорилось, понятие «учебныйанализ»все больше оспаривалось. В ППО отэтого выражениякактакового отказались анализбудущиханалитиков д олжен был проводиться действительными членами общества, которые назывались уже не обу-чающимианалитиками, атитулярнымичленами. Темне менеекандидаты, проходившие анализ увнештатныхчленов, допускалиськобучению. 602