* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ Б ШБЕЙЦАРИИ Ганс Х. Бальзер НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ДО РАЗРЫБА МЕЖДУ ЗИГМУНДОМ ФРЕЙДОМ И К. Г. ЮНГОМ Б 1913 ГОДУ) Бведение и обзор История психоанализаосталась бы неполной без учетатой роли, которую сыг-ралавней швейцарскаяшкола, посколькуво многихслучаяхее влияние оказывалось решающим. Свой самыйзначителъный периодшвейцарский психоанализпережил впервое десятилетие нынешнего столетия, или, точнее, смоментавыходавсвет«<Тол-кования сновидений» Зигмунда Фрейда и до разрыва между Фрейдом и Юнгом, то есть между 1900и 1913 годами. Даже если бы самФрейдне высказался об этом столь недвусмысленно (Х, 43—113), все равно было бы ясно, что вклад швейцарцев ЭйгенаБлейлераи КарлаГуставаЮнгакаквпсихоанализ, таки в психиатрию огромен. Изучение ранних работФрейдапозволило Блейлеру и Юнгу истолковать психозы, в частности шизофрению, и датьимобъяснение— неслыханное по темвреме-намсобытие, которое дажесегодняприветствуется далеко невсеми. УчениеБлейлера о шизофрении было бы немыслимо без Фрейда, однако столь же невозможнымбез Фрейдабыло бы и все возведенное Юнгомздание аналитической психологии Б течение многих летпродолжалосьотличавшеесянепостоянством, но вместе стемпло-дотворное духовное сотрудничество, нашедшее зримое воплощение виздании Блей-лером, Фрейдом и Юнгом совместного ежегодника Ч Для Фрейда же «цюрихский эпизод»-озна.чалпрорыввнаучныймиритемсамымна.чало мирового признания. Не-смотряна многие оговорки, ЭйгенБлейлеркакое-то времявыступалцеликомнасто-роне Фрейда Было совершенно необычным, что руководителъпсихиатрической кафедры иего ближайший сотрудникоткрыто высказывалисьвполъзупсихоанализа. ПерепискаЮнгасФрейдом(1974) свидетелъствуето том, насколько отважно сражался заФрейдаЮнгв те времена 2. Не стоит удивляться, что психоанализ в Швейцарии приобрел черты, которые едвали можно обнаружить у этого движения в других странах. Такие черты в определенной мере сохранилисьу него по сей день. Швейцарцы наряду со слушателями фрейдовских лекций и участниками организованного в 1902годувенского «обще-ствапо средам» сталипсихоаналитиками «первого призыва». Онипринялиеще только разрабатывавшиесявто время, но уже имевшие прочную основутеории и методы Фрейда. Если «процесс закрепления» происходил в Бене намного быстрее, то это объяснялосьне только присутствием«Мастера», но и тем, что венские ученики были теснее снимсвязаны — ипсихологически, и социолъно. Швейцарцы могли 462