* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые пути в психоанализе. Детская психология что этиновыеаспектыоказываютсущественноевлияние напсихоаналитическую теорию и практику. Необходимо также считаться и с тем, что исследовательские работы в этой области и использование новых данныхв теории ипрактике психоана-лизабудутнаталкиватьсяназначительные трудности. Элкинд(Е1кк^1970) изучилряд проблем, которые возникают у каждого исследователя, занимающегосяпроцессамиразвития Он указывает, что всилусамойсвоей природы предметисследованияпривноситссобойстрогие ограничения. Так, например, вдолговременныхработах, какправило,нельзяпривлекатьобычныеэксперимен-тальные методы. Вместо контролируемой ситуации, вкоторой вводится только одна переменная, исследователь, занимающийсяпроцессамиразвития, вынужден доволь-ствоватьсяустановлениемзакономерностей которые можно наблюдатьвнеконтро-лируемой ситуации Он предполагает, что такие закономерности — если их можно точно определить—отражаютвоздействие определенныхраннихусловий, которые являютсяобщими дляиспытуемыхего выборки. Несмотря насоответствие переживаний у всех развивающихся индивидов, темне менее проявилась необходимость в совершенствованиисуществующихметодов, чтобыиметьвозможностьв даннойси-туацииточно определить, что являетсяважнымввозникновениирегулярно повторя-ющегосяпсихологического феномена Вэтомсмыслеоказалосьполезнымпроведение «натурныхэкспериментов», связанныхсконгенитальной то естьврожденной и пе-ринатальной(подэтимтерминомпонимаютвремянезадолго до родов, родыи пери-одсразупосле родов: примерно 10дней) утратой органовчувств Говоря о каждом отдельном дефекте (слепоте, глухотце и депривации), а также о воздействиивнешнейсреды, можно предположить, что особенности, которые присущи данным людямине встречаютсяусопоставимой(по возрасту, национальному и социальному происхождению и т.д.) популяции, непременно отражаютвлияние такого дефицитавосприятия. С другой стороны, индивидуальные различия у испытуемых, имеющиходнии те же дефекты, несомненно, можно приписатьфакторам, которые касаются только конкретного индивида. СЛУЧАЙ ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ Столкнувшисьсопределеннымслучаем, япришелк мысли, что подобного рода «<натурныеэксперименты»следуетиспользоватьприизучениифазраннего развития. Следующее резюме основано наподробномописании случая, сделанномФрайберг и мною (Fraiberg, Freedman1964). Пациенту было семь лет, когда мы впервые его увидели. Его родила35-летняя матьнавосьмом месяце беременности, и он один сумелвыжитьизпары близнецов. Беременность не планировалась и быланежелательной. Родители, которые имели двух здоровых дочерейввозрасте д есяти лет, рассматривали свою семью какполную. Матьбыланастолько выбитаизколеи фактомбеременности, что унеевозникли психозоподобные реакции. Вследствие преждевременных родовпациентнанесколько недельбылпомещен винкубатор. Первые месяцыпребывания домаон характеризовался как«послушный» ребенок — он редко плакал и, к радости матери, казалось, спокойно оставался наедине с собой. И, какобычно бываетвслучае врожденной слепоты, только междушестым и восьмым месяцами выяснилось, что его «послушность» былаобусловленаполной слепотой — в данномслучае какследствие ретролентальной фиброплазии1 Когда матери стал известен диагноз, она активно занялась лечением ребенка. Она не только прочлавсе, что сумела достать, о врожденной слепоте, но и основала 200