* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Психическое развитие ребенка с психоаналитической точки зрения (Йохен Шторк) Способностьвосстанавливать добрые объекты каквнутри, таки снаружи созда-етоснову дляспособностиЯ поддерживатьхорошие отношения дажевконфликтных ситуациях. Онатакже создаетоснову творческой деятельности, сублимации и сим-волообразования, которые, по мнению М. Кляйн, коренятся в желании ребенкавос-создатьивернутьутраченное имсчастье, утраченные внутренниеобъекты и восста-новитьгармонию внутреннего мира Депрессивная позиция никогдане преодолеваетсяполностью. Страхи и ситуа-цииутраты, обусловленные амбивалентностью ичувствомвины, постоянно приво-дятк новымдепрессивнымпереживаниям. Впоследующей жизнивсе добрыевнеш-ние объекты содержат в себе элементы первичного объекта, апотому при любой потере пробуждаетсястрахполной утраты способности любитьи быть любимым. Если ребеноксумелв депрессивнойпозиции создатьдобрый внутреннийобъект и доверяетсвоей способности вновьобретать добрые внутренние и внешние объекты, то новые депрессивные переживанияне ведуткболезни Темне менее назаключительных стадиях депрессивной позиции, после постепенной переработки в процессе печали, ребенкаожидаетотказ от всемогущества и магииипризнаниепсихическойреалъности, сосуществованиячувствлюбвии ненависти, атакже внешней реальности (обособленности), дифференциации Самости и объекта, то естьпостоянного конфликта, какреального, такипотенциального. Только восстановление впроцессепечали делаетребенкаспособнымлюбитьбезслияния, уважатьчеловекакакотдельногоиндивида, выноситьчувствавиныизаботитьсяо сво-ихобъектах. Ранние стадии эдипова комплекса Важным элементом депрессивной позиции являются ранние стадии эдипова комплекса Срасширениемвосприятияребенокначинаетраспознаватьнетолькоце-лостные объекты, но исущественные различияиважные связи между матерью иот-цом, в чем Мелани Кляйн усматривает зачатки эдипова комплекса. Их осознание окрашено либидинозными и агрессивными желаниями, которые проецируются на обоих родителей, и поэтомуоно нивкоей мере не являетсявернымотражением реальности, которое присуще взросломучеловекуили ребенку старшего возраста. В основе этих представлений лежитидея, что генитальные тенденции, даже если ониначинают доминироватьв детскомразвитии значительно позже, проявляются уже в самом раннемвозрасте. Первымобъектом желаний у младенцакак мужского, таки женского полаявляется материнская грудь, тогдакакотецвначале воспри-нимаетсяв качеств соперника Подвлиянием депрессивных страхов ребенокотка-зываетсяот своихотношений сгрудью и распространяет свои желания и фантазии навсе тело матери. Согласно воззрениям Мелани Кляйн, и маленьким мальчикам, и маленьким девочкам, когдаони обращаютсякгруди и ко всему телу матери, представляется, что они заимствуютиз груди и теламатери все свои содержания. Поэто-мунаоченьраннейстадииразвитиявозникаетфантазия, что материнскоетело, словно копилка, содержитвсе «добрые» и, прежде всего, «злые» объекты. Оно предстает вфантазиикакхранилище всехбогатств, ккоторымотносятся также другие младенцы и отцовский пенис. Наряду с либидинозными импульсами какследствие фрустрации, зависти и ненависти наматеринское тело направляется также и стремление к разрушению. Ребенку хочетсявырвать объекты из тела матери и сожрать их или разорвать и уничтожить15. «Фантазия ребенка, что материнское тело содержит также и пенисотца, ведет... кпредставлению о “женщине с пенисом”» (М. Klein1932, нем. изд., 255). В основе 153