* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые направленияв психоанализе. Делинквентность Особенно отчетливо диакритическая способность ребенкапроявляется на вось-мом-девятом месяцах жизни; в этомвозрасте он начинаетотвечатьвозбуждением на из^^не^иявк^онтинуу^е^печатлений, получагмыхотмираиотсебя По мнению Шпица, это означает, что ребенок достигзначшельного прогрессав различныхобла-стяхсвоейпсихики, например «всфере перцепции, когнитивныхпроцессов, памяти, объектныхотношений атакже аффективныхпроявлений». Согласно Шпицу, подоб-ноерасширениеопытаявляетсяодновременно причинойи следствиемдетского поведения, кот,ороеонназывает«тревогойвосьмимесячных» Наязыке эксперименталь-нойпсихологииэто означает, что уребенкапоявляетсяспособностьразличатьчр1<их людней и близких, Шпицпредпочитаетговорить, что «этареакция служитиндикато-ромтого, что уребенкапроизошло образование подлинного объекталибидо, который отныне отличаетсяот любого другого объекта» (там же, 36). Нарушение нормального ходаразвитияв этой фазе, длящейся примерно до пятнадцатого месяца жизни, можетпроисходитьпри внезапныхпеременахвотноше-ниях между матерью и ребенком(Bowlby 1951). «В случае частичного или полного лишенияобъекта любви ребеноктеряетцель своих агрессивныхили либидинозныхвлечений... В такомслучае происходитрегрес-сивныйотказотвлечений либидо ужене можетсвязыватъагрессию, последняявысво-бождагтся и оборачивается против ребенка» (Muss 1973, 47). О наличии подобных травматическихизмененийу делинквентовговоритВинникотт. «Расслоение» влечений, характерное для стадииначиная стретьего месяца жизни отныне являетсяпатологическим При здоровомразвитииурудиментарного Я впериодстретьего по пятнадцатый месяцы жизни «возникает ряд систем, таких, какпамять, восприятие, способность к суждениям, затемпонимание пространстваилисоциальных жестов, аспустянеко-торое время способность к передвижению, то есть систем, делающих Я более дееспособным, но вместе стемповышающих сложностьего структур. Можно сказать, что Я стало теперь самим собой» (Spitz1972, 40). Маленький ребенок Развитие автономии или стыдливости и недоверия Анальнаяфаза, приходящаясянаконецвторого годажизни, является следующей критческойфазойвпсихосоциальномразвитиребенка(смстатъюП. Хайманнвт. I). «В этой фазе основной акцент делается на созревание мышечной системы и проистекающей из этого способности (или вдвойне ощущаемой неспособности) координировать множество крайне сложных актов, таких, как“удерживание” и “отпускание”, кроме того, наогромную ценность, которую по-прежнемув высшей степени зависимый ребенок начинает придавать своей автономной воле» (Erikson 1970, 76). Психоаналитический термин «анальность»обозначаетв данномконтексте «особое качество удовольствия и воли... которое вэтой фазе часто придается органамвы-деления» (там же). То, что эти способности могутсформироватъся только вконце второго годажизни, точнееговоря, примерно надвадцатоммесяце, имеетсвоиоснованияв физиологии, аименно в том, что нервные пути, опосредствующие сознательный контроль над мочевымпузырем, прямойкишкойисфинктерами до двадцатого мгсяцажизни еще неполностью миелинизированы 2. Новое измерение пережuванuяудоводICтвuя-неудоводьствuяне ограничивается сфинктерами. Скорее «развивается общая способность, более того, сильнейшая по- 64