* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

41.434 От народной песни до оперы Исторический лексикон XVIII в. указывало на воспитание чувств. Таким образом, "общественная" тема Воспитательного дома прямо увязывалась с темой частной, со стремлением представить героя "домашним образом". Все эти скрытые смыслы люди XVIII века прекрасно понимали. Было ясно, например, что облака, омрачившие небо в детском портрете, намекают на появление первых страстей; что цветок в руке или на корсаже есть примета поэтической натуры, а роза отличается по эмблематике от полевого букета. Жизнь в ту эпоху риторических жестов и театральной условности как бы уподоблялась сценическому действу, и люди в своем бытовом поведении стремились соответствовать некой постоянной роли. Разрыв между "позой" и "натурой" будет осознан позднее; пока же и взыскуемый просветителями "естественный человек" органично существует в системе условных знаков. Это явствует и из семи портретов "Смолянок" (1772 - 1776) - выпускниц Смольного института (Института благородных девиц), отличившихся в выпускных спектаклях. Е. Н. Хованская и Е. Н. Хрущова - Нинетта и Кола в опере Киампи "Капризы любви, или Нинетта при дворе"; Е. Н. Нелидова и Н. С. Борщова - Сербина и Пандольф в опере "Служанка и госпожа" вызвали Исторический лексикон