* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Художественно-образная речевая конкретизация По мнению авторов пособия «Развитие речи: теория и практика обучения» (Капинос, Сергеева, Соловейчик, 1994, с. 29), описание, повествование, рассуждение соответственно отражают: «1) мир в статике, воспринимаемый предметно, одномоментно; 2) мир в динамике, воспринимаемый в движении, во времени; 3) мир в причинно-следственных связях». Опираясь на работы Г.А. Золотовой (1979 и др.), исследователи соотносят специфику рассматриваемых типов речи с актуальным членением предложений, динамическим развертыванием текста от данного (темы) к новому (реме). Что же касается определения и объяснения, их тоже иногда рассматривают как функционально-смысловые типы речи (Одинцов, 1980, с. 93; Солганик, 1997, с. 150 — 151). Специфика определения «... в том, что определяемое понятие соотносится с ближайшим родом, к которому оно принадлежит, при этом даются признаки (или признак), являющиеся особенными для данного понятия (видовое отличие)» (Солганик, 1997, с. 151) (см.: Описание; Повествование; Рассуждение). Художественно-образная речевая конкретизация. Уже в 1960-е годы в качестве главной особенности художественной речи М.Н. Кожиной была выделена художественно-образная речевая конкретизация, имеющая лексическую основу. Это качество художественной речи проявляется «в такой намеренно созданной по законам искусства организации языковых средств в речевой ткани художественного произведения, благодаря которой слово-понятие "переводится" в слово-образ (художественный), становится выражением новых, созданных творческим воображением... индивидуально-неповторимых, как бы видимых внутренним зрением целостных художественных образов (и их элементов — "микрообразов"), пропущенных через эстетическую оценку писателя» (Кожина, 1966, с. 91—92; Кожина, 2003, с. 585). Художественные особенности текста. К художественным особенностям произведения относятся изобразительно-выразительные 318