* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Текст степени согласиться, вполне очевидно, что при этом выпадает цельность как психолингвистический феномен, отражающий экстралингвистические факторы приобщения к целевой программе текста (см.: Структура текста; * Комплексная модель системно-структурной организации текста). Текст. Текст, являясь центральным объектом филологической науки, допускает множественность интерпретаций. Они обусловлены различными подходами к его изучению и сложностью и многоас-пектностью самого феномена. Следует различать узкую и широкую трактовку текста. В широком смысле с позиций семиотики текст трактуется как осмысленная последовательность любых знаков. В узком смысле текст определяется, во-первых, как речевое произведение, отраженное на письме (Д.Э. Розенталь, М.И. Те-ленкова и др.); во-вторых, как сверхфразовое единство (сложное синтаксическое целое) (в школьных учебниках и в грамматике текста). В последние годы наиболее интенсивно теория текста разрабатывается в рамках таких направлений, как лингвистика текста и стилистика текста. В коммуникативной стилистике текст трактуется как речевое произведение, концептуально обусловленное (т.е. имеющее концепт, идею) и коммуникативно ориентированное в рамках определенной сферы общения, имеющее информативно-смысловую и прагматическую сущность (Болотнова, 1992[а]). В данном определении важно, что текст — это, во-первых, речевое произведение (не языковая единица высшего уровня). Во-вторых, текст всегда имеет гиперконцепт (идею, отражающую авторский замысел и формирующую целостность текста). В-третьих, текст обладает стилистической окраской, отражающей определенную сферу общения. В-четвертых, текст всегда ориентирован на адресата (даже если им является сам автор). В-пятых, текст несет информацию (отражаясь в сознании читателя, она приобретает статус смысла). В-шестых, текст обладает эффектом воздействия (прагматикой). 224