* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

*Коммуникативная стилистика текста Его цель — выявить некоторые смысловые универсалии художественного мышления автора и изучить языковые способы их репрезентации в тексте, прежде всего лексические (хотя есть и другие направления, в рамках которых плодотворно исследуются синтаксические единицы и категории в художественных текстах (ср. например, работы: С.Г. Ильенко, М.Я. Дымарского, И.А. Мартьяновой и др.)). Таким образом, начиная с 1990-х годов, в связи с идеей антропоцентризма концептуальная картина мира выдающихся художников слова, воплощенная в тексте, изучается не только как проявление идиостиля автора, но и с точки зрения ее объективации в деятельности читателя (см. подробнее: Болотнова, 2004[а]). Когнитивный источник образных номинаций. Это терминологическое сочетание введено в научный оборот Н.А. Лукьяновой. Автор трактует его как «вербализованные языковыми средствами знание, представление, различные ассоциации о некотором реальном или вымышленном, ирреальном предмете, явлении действительности, которое (или которые) явились исходной базой для формирования представления о другом предмете, явлении той же действительности» (Лукьянова, 2003, с. 170). *Коммуникативная стилистика текста — одно из направлений современной функциональной стилистики, формирующееся на стыке с другими науками, комплексно изучающее целый текст (речевое произведение) как форму коммуникации и явление идиостиля. Коммуникативная стилистика текста, развиваясь в рамках современной функциональной стилистики, значительно вышла за ее рамки, интегрируясь с комплексом других наук о тексте как форме коммуникации. В связи с этим можно говорить о расширении предмета изучения стилистики текста, выделенной В.В. Одинцовым в 1980-е годы, изменении ее целей и задач. В задачи данного направления входит разноаспектное рассмотрение художественного текста как формы коммуникации, в которой отражается как стилистический узус, так и идиостиль автора. То и другое определяется с новой, коммуникативно-деятельност- 55