* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

*Информативно-смысловой уровень текста говорно-обиходной сфере общения, где главным может быть установление и поддержание контакта. Под информативностью условимся понимать знания о мире, отражающие авторское мировосприятие, выраженное в конкретной речевой форме. Н.С. Валгина предложила дифференцировать такие понятия, как информационная насыщенность текста и информативность. Под информационной насыщенностью Н.С. Валгина понимает абсолютный показатель качества текста, «общее количество информации, содержащейся в тексте», под информативностью — относительный показатель, «поскольку степень информативности сообщения зависит от потенциального читателя» (Валгина, 2003, с. 231). В связи с этим автор выделяет такие качества текста, как «напряженность» и «ненапряженность». «Оптимальная семантическая наполненность сообщает изложению структурную напряженность (нужно воспринять смысл, не выраженный словами)». «Малая конденсация информации — свидетельство изложения ненапряженного» (Валгина, 2003, с. 234). Считаем, что вопрос о дифференциации понятий информационная насыщенность текста и информативность связан с рассмотрением объективных и субъективных аспектов содержательного плана текста, с соотношением понятий информация и смысл. *Информативно-смысловой уровень текста — один из универсальных уровней структуры текста, выделяемый в коммуникативной стилистике (Болотнова, 1992[а], 2001[а], 2006[б], 2007[в]), наряду с прагматическим уровнем (см.: * Прагматический уровень текста). С лингвистической точки зрения информативно-смысловой уровень включает подуровни (звуковой, морфологический, лексический, синтаксический), объединенные общей функциональной направленностью на выражение смысла. Каждый из них по-своему информативен (ср.: Гальперин, 1974). О взаимосвязи уровней поэтического текста хорошо сказал Л.Ф. Тарасов: «Все уровни поэтической речи связаны между собой именно благодаря тому, что каждый из них ориентирован на содержание и принимает прямое или косвенное участие в формировании и выражении содержания поэтического произведения, так что каждый из них в 39