* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Звукопись адресата»); оценочные жанры (они делятся на оценивающие действительность и оценивающие другие мнения), побудительные жанры (они дифференцируются «в зависимости от того, к каким действиям побуждается адресат, какую активность у него предполагается вызвать»). В итоге среди информационных речевых жанров исследователь выделяет и описывает такие жанровые модели, как «Ход события», «Пространство действий», «Причины события», «Событие и его последствия». К оценочным жанрам Л.Р. Дускаевой отнесены: «Оценка и прогноз общественных изменений», «Оценка последовательности и причин социальных действий, ведущих к изменениям» и др. Побудительные жанры включают, например, жанровые модели: «Определение целей и задач общественной деятельности», «Побуждение к выбору варианта решения общественной проблемы» и др. Новый подход к выделению газетных жанров в аспекте категории диалогичности представляется интересным и перспективным. Звуковой символизм. В аспекте текстообразования особенно для художественной речи большое значение имеет звуковой символизм. Он трактуется как «создание такого звукоряда высказывания, который выражает задуманное автором впечатление — не слуховое (оно обслуживается звукоподражанием), а любое другое из области чувств, представлений и переживаний: зрительную картину, духовный подъем, радость, нежность, боль и т.д.» (Матвеева, 2003, с. 82). Звукопись. Под звукописью понимается «то же, что система звуковых повторов, в особенности — подобранных с расчетом на звукоподражание шороху, свисту и т.п.» («Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши». К.Д. Бальмонт). (Литературный энциклопедический словарь..., 1987, с. 112). Среди звуковых повторов выделяют ассонанс (повторение гласных) и аллитерацию (повторение согласных), дифференцируя полные и неполные ассонансы и аллитерации (последние включают повторение не одинаковых, а однотипных звуков). 33