* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Наивность 131 на равных двух заинтересованных лиц с обменом короткими репликами, сделав назидание незаметным — серией важных советов и оценок. Назидательность, назидательный тон. В целом отрицательное явление. Этим страдают учителя, привыкшие к такой манере общения со школьниками и бессознательно переносящие ее на разговоры со зрелыми собеседниками, и это не что иное, как нарушение культуры общения. Назойливость. Если назойлив посетитель, ему вежливо, но настойчиво нужно предложить уйти, объяснив свою позицию, если гость — перестать активно поддерживать разговор, перестать угощать, начать извиняться и отходить по домашним делам и т.п. Вряд ли стоит применять иногда рекомендуемые намеки типа: Уже очень поздно, ваши домашние, наверное, волнуются, где вы, что с вами. Называние начальника заглазно по фамилии. Вульгаризм, недостаточная воспитанность. Называть поименно — называть в докладе, выступлении конкретных лиц — хваля в речи, в беседе, отмечая недостатки, вменяя в вину что-то. Особенно полезно так делать, давая кому-то положительные оценки. Если критикуют группу лиц, лучше назвать всех, определив степень вины каждого. Наивничать — притворяться наивным, «чайником», неосведомленным. Недостойное поведение, как и всякий обман; вызывает недоверие и достаточно легко, при внимательном наблюдении, распознается по паралингвистическим признакам, с соответствующей внутренней и внешней реакцией собеседника. Наивность. Ср. простодушие. Ср. Разговор со школьником-семиклассником: «Ты, что, учишься ради отметки?» «А ради чего же?!» Не следует высмеивать проявление наивности, нужно вежливо объяснить, почему оно не удовлетворительно. В оп-