* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ДРУГИЕНАПРАВЛЕНИЯ. Разmвoрmштсихюmратuя О проблеме переноса Подпереносомвпсихоанализе понимается эмоциональное отношение клиента к терапевту, повторяющее его ситуацию в детскомвозрасте, то есть, прежде всего, отношение к родителям (Laplanche, Pontalis, 1967, нем. изд., 550 etc.). Работа с переносом—краеугольныйкаменьпсихоаналитической терапии; онаосуществля-ется спомощью интерпретаций (см. статью М. Муккав т. I). Напроблеме переноса Роджерс подробно останавливается в своей книге «Терапия, центрированная на клиенте» (Rogers 1951, нем. изд., 187). В более поздних работах главной темой становятся«терапевтические отношения», но при этомпонятие переносаРоджерс не использует. По всей видимости, в терапии, центрированной наклиенте, эмоциональные отношения между клиентом и терапевтом носят характер не столько переноса, сколько реальныхотношений. Поэтомупроблемы, обусловленные прояв-лениемклиентомсвоихпозитивных или негативных чувств, возникаютвней лишь в^дкихсл^ая^. Отчасти это можно объяснить меньшей частотойсеансов(какпра-вило, один раз внеделю) и меньшей продолжительностью терапии, но прежде всего совершенно иной позицией терапевтав отношениях склиентом. На тогдашней стадии развития терапии, центрированной на клиенте (то есть в 1951 году), Роджерс характеризовал отношения как в известном смысле «безличностные». «Все отношениясостоятизсамостиклиента, тогдакактерапевтвцелях лечения деперсонализируется, становясь"вторымЯ клиента"» (там же, 196). Вчастности, терапевтотказывается отвсякого руководства, оцениванияи интерпретации, то есть таких форм поведения, которые могут создавать зависимость клиента, а вместо этого подчеркиваетего самостоятельностьи собственную ответственность. Такимобразом, негативные чувства, возникающие в процессе терапии, центрированной на клиенте, объясняются, в первую очередь, тем, что клиент, ожидающий зависимыхотношений, испытывает разочарование (Rogers, Gendlin, Kiesler, Truax 1967, 516-517). Нанынешней стадии развития терапии, центрированной наклиенте, дискуссия по проблеме переносавыглядела бы иначе, ибо Роджерс больше уже не требует от терапевта«деперсонализации»; скорее, он говорито том, что терапевт должен вступать в отношения с клиентом как реальный человек и постоянно сообщать клиенту о своих переживаниях. Это соответствует также внешним атрибутам терапевтической ситуации, в которой клиент и терапевт сидят другпротив друга. Разумеется, такие условия способствуютпостроению эмоциональных отношений, однако невсмыслепер>еносакактакового (его возникновению, скорее, способствовало бы такое поведение терапевта, когдаон четко себяне проявляет и выступаетв роли своего родапустого экрана), авсмысле ^галь^н^1хотно^ений. Наконец, существует различие в расстановке акцентов. Аналитикав терапев-тическихотношенияхинтересуетпрежде всего перенос; именно емуон уделяетсвое основное внимание, причемвтакой степени, что возникаетопасность дереализации реального аспектаотношений. Терапевт, центрированныйнаклиенте, тоже признает, что вактуальныеотношениявходятпрежние эмоциональные п^^киванияк^ента, но основное значение для него имеют терапевтические отношения между двумя реальными людьми в ситуации «здесь и сейчас»: более того, они даже представляют собой главный момент терапии (Pfeiffer1975a). Чтобы проработать эмоциональные отношения (не важно, в какой мере они представляютсобойперенос, ав какой—реальные отношения), необходимо, чтобы терапевт смогпонять и принять их. Ни в коемслучае он не будетсводить их интер-претациямикотношениям, возникшимвраннемвозрасте, темсамымлишаяихакту-альности. Благодаряпринимающейпозициитерапевтаклиентстановитсяспособным 518