* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Влияниеиндивидуальнойпсихологиина современныепсихологическиенап[)авления(РудрльфКаузен) удивляется, что представители классического психоанализа постоянно упрекают его в том, что его позиция содержит максимум10% идей Фрейда, тогдакак самон считает, что онанадве трети фрейдистская. Разумеется такие оценкине могутпретен-доватьнаточность Но если принятьврасчет, что наряду с метапсихологией он отказался от всей теории либидо, то есть от главного в теории Фрейда, то позицию классическихпсихоаналитиков, пожалуй, нельзяназватьнеправомерной. ^^глоб^ыс^^^^мсмсл^^^^п^^ат^сядаже^^^б^ыприб^^зит^ельно^^^^т^с^^^^ тезигавиндтидуальнойпстолотисодержитсистемаШульца-ХенкеОн как и Адлер, roroри?оневьIГОlДИмойm?ксуaльнc?липоIребнc>с?ивлaске—человекдлянегоявляется кпризнанию, имывстречаемунегопонятиесверхкомпенсации Впредисловии ксвоейработе (1970) Шульц-Хенке говорито внешнихтрудностях, которые заставилиего отказатьсяотцитат. Поэтомуедвали можноего упрекать, когда в его работахвсоответствующихместахнеговоритсяо влиянииАдлера Ноэто косвенно содействовало томучтоимяАдлерапрактическиисчезло состраницпоследующихнауч-ныхработпредставителей этойшколы, аовлияниииндивидуальнойпсихологии было забыто. Такие утверждения, как: «Почтивовсехпсихоаналитическихтеорияхневрозов особенновтеорияхФромма,Хорни СалливенаиЭриксона, большоевниманиеуделяется социальной сфере межчеловеческихотношений» (Schwidder1968), — могутвызвать огорчение, но ркенеудивление ПриоритетивлияниеАдлеразабытыиливытеснены. Неопсихоанализиногданазываютпросто психоанализом, считаяего легитимным продолжением развития фрейдовского учения. Разумеется, неизвестно, в каком направлении развивались бы идеи Фрейда, если бы он прожил дольше. Обращение к авторитету Фрейда со стороны представителей самых разных психологических направленийсоздаетпутаницу Стремлениепримкнутькувенчанномуславойгению усиливаеттенденцию замалчиватъимена, которые дляучениковФрейдапревратились втабу Культивирование фрейдовскойтерминологии дажетам, гдепо своемусодержа-нию она, в лучшем случае, подходит в переносномсмысле, также приводит ктому, что влияние других авторов игнорируется. ЕслибывработахстороннтдавнеопсихоанализаШульца-Хенкенезамалчивалось сияние Адлера, то самые разные направления «неопсихоанализа» американского происхожденияобрели бы совершенно иные формы. К?ренХoрm(Homey1939)oIс?aивaл??ци?льнo-психoдomч?кийпoдхOlД, придер-живaясьвэIOм,кшшмнoгиедрухиепсихoaнaли?ики линииАдлераОна рассматривает невроз какрезультатнарушения межчеловеческихотношений подробно описывает Мнomесчи??юI,ч?Pзд?ьмoжнocбнaрp?и?ьщеиАдлерa,предсI?вленньIеroфрейди?н-ской терминологии. Онане признается во влиянии Адлераи лишь иногда говорит об определенныхсходствахсвоихюглядовсиндивидуальнойпсихологией употребляя, правда, обесценивающее слово «однако», но далеко не всегдаобоснованно. Пожалуй она бoд?че?кo,чемАдлер,oписaлa<бaзaльную>?ревoгу».В сущности,эютфеноменбыл емуизвестен ивэтомконтекстеончастоговорило стремлениикбезопасности. Хорни (Horney1939, нем изд., М)рассркдаетопроисхождениибазальнойтревогииописьтает чувстваребенка, «которыйиюлируетсебявпотенциальновраждебноммиреичувствует себябеспомощным». ДлясравнентприведемркеупоминавшуюсяцитатуизАдлера (Adler1973b, 92): дети, недостаточно подготовленные крешению жизненных задач, «гораздоболтшеинтересуютсясобственнойперсонойчем др^и^людь^^^^омучт^о живут, словновстаневрага^ВсготгачиненияхАдлерчастогозвращаетсякэтомуобразу Нар^усКа^н^о^^ккульт^ра^стск^^йш^^лепричисл^^^иха^^мма: «Ею логическая слабость человекаявляется предпосылкой человеческой культуры» (Fromm 1941, нем изд.,40). ТакжедумалиАд^^(Ай^^1^7, 21),Геден(GeЫen1966), неупоминая 139