Главная \ Энциклопедия глубинной психологии. Том четвертый. Карл Густав Юнг и Альфред Адлер \ 51-100

* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
ИНДИВИДУЛЛЬНАЯПСИХОЛОГИЯ нормально ухаживают и заботятся о нем, все же ему не уделяют такого большого внимания, какое уделяли первым двум. Родственники и знакомые тоже реагируют менее заинтересованно. Поскольку в семье к моменту появления третьего ребенкауже есть двое детей, то требований наособое отношение к себе он (сампо себе) выдвигает меньше, чем второй, и, без сомнения, превосходит его по адаптивнымвозможностям. Ему нравится, что старший братведетсебя снимпо-дружески, темболее что второй ребенок (когдаон былнизвергнут стронатретьим) старается датьпочувствовать младшему свое превосходство. Когда старший брат не ходит в школу и остается дома, он охотно берет на себя роль отца и защитника в общении с малышом. Он дарит ему игрушки, которые не позволял брать среднему брату, играет с ним, несмотря на то, что разница в возрасте между ними велика, хвалит его, когда тот строит что-то «красивое», и показывает ему, как можно что-то улучшить, даже дает ему свои краски, когда малышухочетсярисовать, учитегописатъпечатнымибуквамисобственноеимяи т. д и, главное, защищаетего отнападок среднего брата. Заэто младшийбратплатитстаршемупреданностью, вскореначинаетигратьроль «камердинера» ивкачестве «личного шпиона» рассказываетемувсе, что сказали сделал — в отсутствие первенца—средний брат. Иногдаон и самоказывает большую помощь своему защитнику. Когда старший и средний брат по-разному отвечают на речь с использованием крепких выражений. вопросы родителей, вдругвмеши-вается младший и говорит: ему известно, что старший невиновен. В таком случае подозрение родителей падаетнасреднего брата, ибо они склонны веритьосновному свидетелю. При таких хороших отношениях со старшимбратом тот совершенно автоматически становится образцом для младшего. Он подражает ему, иногда даже ставит перед собой такие же профессиональные цели, и, тем не менее унего развиваются собственные индивидуальные черты характера. В таком случае второй ребенок остается один против двоих, все больше вытесняется из семьи и может найти компенсацию вроли лидерасредисвоих друзей. (Если жерождаетсяеще ичетвертый ребенок, то второй сразу же его «принимает», чтобы вновь обрести определенное равновесие среди братьев и сестер.) Однажды я познакомился с семьей, в которой было шестеро детей. Вней существовали две коалиции (коалицияво главе с матерью, куда входили первый, третий и пятый ребенок, и коалиция во главе с отцом, состоявшая из второго, четвертого и шестого ребенка). Особая роль младшего Младшемуребенку, какправило, принадлежитособаяроль Разумеется, онаможет достаться и третьему ребенку — вопреки тому, о чем только что говорилось, — особенно еслион позднийи разницаввозрасте междуними другими детьми велика Пример два старшихбрата, появившихсянасвет другзадругомсинтерваломвсего в один год, несмотря на большие психологические различия, вместе устроились работатьученикамивканцелярию присуде Старшийсынзаслужилблагожелательное отношение ксебе со стороныпреподавателейиначальниковприлежаниеми добросовестностью, средний—своей живостью, нестандартностью мышления, сообразительностью и темпом работы. Первый добросовестно изучал соответствующую специальную литературу и, кроме того, покупализысканные романы. В сущности, он былнеспортивным, но в хорошую погодупроводилвыходные на берегу моря, где загорали подолгуспокойно и медленно плавал(разумеется, он всегдабралссобой однуилидве книги). Друзейунего почтинебыло. Вторюйприобрелпрофессиональные 92