* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ИЦДИВИДУАЛЬНАЯПOИХОЛa[ИЯ воспитание». Его нельзя привить. Поскольку ребенокчувствует себя защищенным, получаетподдержку, любовьипртнате,онпростоподражаеттому,счемсталкивается всвоей ^(изни, иунегонетникакойпричиныэто отвергать Еслионхочетчто-то узнать, ?оспрашивае?обэтомроди?едейиполучае?час?ичный но достаточныйдлясебяответ. Pоди?едидаря?(неслишкомчас?о)соо??е?с?вующиевозрас?уребеш{аигрушки время отвременинаблюдают,во чтоон играет,интересуются, что онпостроил, иногда-играют вместесними даютпонятныеобъяснения,еслипокаким-то причинамименносейчас они поигратьснимне могут2. Даже если случается что-то нежелательное, родители не выказывают сразу же раздражения (например, застав своего ребенказа игрой в докторассотедскиммалышомилиуслышавотребенканеприличноевьгражение)— матъспокойнообъясняет,например,чтослово <<напдева?ъ»являе?сяобщеупо?реби?ель-нымсреди детейиего можноиспользовать, разговариваясними, ноневсемье Матери иотцуонотожеизвестно^оотнеупотребляютегослишкомчасто, Домаиузнакомых вместо «мне наплевать» лучше говорить «мне все равно» и т. д. Таким способом достигается педагогический результат, ау ребенкане возникает ощущения, что его воспитывают. Но, к сожалению, покатжаягемейнаяатмосферавстречаетсяредко. Атмосфера пренебрежения И наоборот, во многих семьях царит атмосфера пренебрежения. У многих родителей никогда «нет времени» на ребенка. Отец и мать остаются для него недоступными из-запостоянных дели занятий, личныхинтересов, тревог, волнений и забот, часто даже в свободное время (например, сидя перед экраномтелевизора). Лишь изредка луч подлинного интереса, теплоты и любви проникает кребенку. Чисто внешне смалышомобращаютсяхорошо: он обеспеченодеждой, пищей(часто лакомствами!), книгами, карманными деньгами, у него есть своя комната. Однако дружеская беседа(такая, чтобы родители не поглядывали на часы) бывает лишь в редкихслучаях Иногдаемупомогаютвыполнятьдомашниезаданияилипроверяют их. Ему также дают деньги на кино или напоход в зоопарк. Нельзя сказать, чтобы его совсем не любили, но, к сожалению, проявления любви — это всегда лишь короткие эпизоды. Особенно часто (но, разумеется, не всегда) такое положение встречаетсяв семьях, где матьработает, ивспециальныхучреждениях, где не хватает персонала. Такие дети чувствуют, что их игнорируют, они не получаютподдержки, часто остаются без каких-либо стимулов, скучают и поэтому стремятся присоединиться к кому-нибудь, участвовать в общих делах, испытывать любовь и привязанность. Некоторые изнихв глубине души считают, что они вообще «нежеланные». У таких детей вответнапроявляемое книмпренебрежение возникает реакция ввиде трех возможностей поведения и ихвариаций: 1. Ребеноксмиряется со своей судьбой. Он отказываетсяотпопытокзаинтересо-вать собой взрослых. Он остается в одиночестве, изолируется, его эмоциональная жизньне развивается, и, кроме того, у него возникает задержкаречевого развития. Нередко бессознательно он считает, что все дело в том, что его не любят, поэтому у него не формируется и настоящей веры в себя, и часто бывает так, что он даже не пытаетсяблеснутьсвоими успехами («Кому это нужно?»). Иногдатакой ребенокприбегаеткневротическимсимптомам(энурез, заикание ит. д.), истерическимприпадкамсповышениемтемпературь^когдародители хотят уйти из дома), приступамстраха, фантазированию и лжи, после чего, возможно, его отводятко врачу или консультанту-педагогу, и тогдау ребенкапоявляется возможность повлиять на установку родителей. Иногда такой ребенок, испытывающий пассивное пренебрежение к себе, благодаря отзывчивому и терпимому учителю, 78