* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ АДЛЕРА — ДО РАЗРЫВА С ФРЕЙДОМ КуртЗеельманн Мой друг Альфонс Симон и я познакомились с индивидуальной психологией доктораАльфредаАдлерав Мюнхене. Уже несколько леттам существовалагруппа врачей, возглавляемая мюнхенскимневропатологом докторомЛеонгардомЗайфом, которая регулярно обсуждала результаты исследований Адлера, посвященных лечению неврозов (о чем мы оба до этого ничего не слышали и не знали). В 1920 году мы оба сдали свой первый экзамен на право работать учителями в народной школеистали посещатьурокивкачествестажеров, чтобы лучше познакомиться спрактикой нашей профессии. Мы судивлениемобнаружили, что «поддержание дисциплины» — вещь, несомненно, очень сложная. Почти никто изучителей не обходился без угроз и наказаний, чтобы заставитьучеников работатьнауроке. По счастливому стечению обстоятельств, однажды нас пригласили на консультацию, проводившуюся впервомнемецкомконсультативномцентре по вопросам воспитания. Этотцентрбылоснован докторомЗайфомвМюнхене вноябре 1922года (по примеру Адлера, создавшего аналогичный центрвВене). Мы отправились туда, чтобы узнать, какпроводится консультация. Другой счастливой случайностью оказалось то, что в тот день консультировали родителей одного десятилетнего мальчикас точно такими же симптомами, какие были и у меня в его возрасте и которые доставляли много хлопот и моим родителям. Совершенно незнакомый мне мужчина и его жена буквально теми же словами, которых я до сих пор не могу забыть, жаловались на неправильное поведение своего старшего сына. После этого мальчик описал эту ситуацию со своей точки зрения, сказав то же, что и я бы, наверное, мог сказать, если бы меня в возрасте десяти лет спрашивали и слушали так же дружелюбно. После очередной консультации (проводившейся для мальчика и для его родителей отдельно) я сразу понял суть своей тогдашней жизненной ситуации. Я началпонимать, что означает «читать и понимать историю жизни» (Адлер). НаСимона и на меня все это произвело настолько большое впечатление, что с тех пор мы не пропустили ни одной консультации, поскольку здесь — после того, что мы увидели, будучи стажерами в школе, — нам предлагали гораздо более гуманный подход к педагогике и воспитанию, который мы стали очень серьезно и достаточно успешно осваивать. Вскоре мы обаначали работать педагогами-консультантами и стали членами Мюнхенского кружкаиндивидуальной психологии, прошли учебныйанализ, чтобы получитьосновные практическиеитеоретическиезнания, необходимые,прежде всего, длянашейпрофессии(учителя) идляпрофессиипедагога-консультанта, работающего сродителямиучеников. В дальнейшемяполучилдополнительноеобразование, после чего сталпсихотерапевтомиобучающиманалитиком Всущности, именно Зайф—близкий другиколлегаАдлера—сталнашимучителем вобласти индивидуальной психологии. Через полгода мы познакомились с самим докторомАльфредомАдлером,иунасснимсразужеустановилисьхорошиеотношения, 6