* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ЭНГЕЛЬГАРДТЬ. начало доброму расположению къ нему Александра I. Такъ какъ Павелъ Петровичу присутствуя на засЬдашяхъ капн- 1 тула, строго сл^динъ за исполнетемъ * всЬхъ орденскихъ формальностей, то Э., ; hM'Iih это въ виду, тщательно занялся изу- ¦ чешемъ вс-Ьхъ деталей и, въ свою оче-j редц прсподалъ нхъ наследнику. Въ од- i номъ изъ заседай) й Павелъ Петрович·;, былъ такъ пораженъ обширными поз и а- , шямп наследника въ деле, которымъ онъ j въ ту пору такъ страстно увлекался, что. | обнявъ ого. сказалъ: «Вижу въ тебе на- ; стоящаго своего сына». Этими отцовскими обълтшш Адександръ былъ обязанъ Э. и ; никогда этого впоследствш не забывалъ. Постоянно милостивый и благосклонный къ Эгосударь неоднократно по сещалъ его домъ. 9. же, въ свою очередь, любилъ его почти | до обожашя. После коронацш Александра 11 въ 1801 г. Э. былъ назначенъ помощни- j комъ статсъ-секретаря въ Государствен- : ный Советъ, откуда въ 1811 г., по особой склонности къ заня'пямъ воспитательной частью, былъ переведенъ въ Педагоги-чешй института, при чемъ ему сохранено было »се содержаше по званио помощника статсъ-секретаря, хотя дела Совета до него уже не касались; это продолжалось и во все время службы Э. при лицее. В. съ молодыхъ л'Ьтъ чувствовалъ влечете и даже призван]'е къ педагогическимъ заня-Т1ямъ. Тогда уже онъ читалъ предпочти-тельно сочинетя, въ которыхъ развивались лучине методы воспитан!« юношества и постоянно имелъ желаше быть во главе воспитательнаго заведения. Желатямъ его суждено было осуществиться, и онъ на практике могъ изучить все, что до сихъ поръ лишь изучалъ въ ???????. Неизвестно по какимъ-то соображсн1ямъ во время на-шесшя Наполеона мипистръ народнаго просв-Ьщетя гр. Разумовский приказалъ Э. отправиться съ Педагогическимъ ннститу-томъ и гимназ1ею въ Петрозаводскъ. Во время этой тяжелой поездки Э. имелъ возможность коротко познакомиться со студентам в, изъ которыхъ наиболее талаит-ливыхъ онъ определилъ впоследсгвш преподавателями въ ЦарскосельскШ лицей н нансюнъ. Во время его управлешя инсги-т у томъ выпущено было около 100 студен-товъ, изъ которыхъ большая часть заявила себя впоследствш отличными преподавателями наукъ и словесности, а некоторые изъ ннхъ отличились на государ- ственной службе какъ по юридической части, такъ и по другимъ служебным'/» отраслямъ. Въ 1816 г., вслед cTBie усилившихся безпо-рядковъвъ Царскосельскомъ лицее, особенно же въ пансюне при лицее, ?, былъ назначенъ на место директора Малпновскаго, кратковременное управлен ie котораго зачастую забывается лицеистами, привыкшими считать Э. нервымъ и стареШппмъ своимъ директором!». Собственно говоря, это имЬсгь и свое основание, такъ как'), по ходу развитая лицея время директорства 9. существенно отличается отъ осталь-пыхъ годовъ лицейскаго сущестновашя. При немъ постепенно слагается и наконецъ довершается полный составъ лицея и вместе съ темъ учреждена прюбре-гаетъ организацию, которую ? усваиваетъ себе на все остальное время. Кроме того, самое управ лен 1с лицеемъ носило особый оригинальный характеръ, совершенно чуждый формализму и оффищадьностн. Благодаря тому, что онъ пользовался особымъ благорасположен! емъ государя, Э. зачастую обращался къ нему лично по делаиъ за-ведешя и тутъ же получать ВысочаШшя повеле^я, которыя и приводплъ въ ис-полнеше, давая: лишь знать о томъ министру. Въ назначении своемъ въ лицеи Э. внд'Ьлъ осуществлена своихъ .юношески хъ мечташй, здесь онт. считалъ себя более всего на месте. И въ сам омъ деле, его правильное пониыанш целей воспитан!«, замечательный уыъ, обширное и многостороннее образоваше. совершенная преданность делу, которому онъ вполне сочувстионалъ, посвятнвъ себя всего па· служеше ему — всо какъ нельзя более благопр1ятстновало особенно въ первое время и заведешю и представителю его. Оверхъ того, опытность, которую Э. npio6-р'Ьлъ за четыре года при Педагоги1ческомъ институте, помогла ему виде-гь дело въ иадлежащемъ свете, а мнёюя его получали авторитетъ. Э. былъ не только дЬя-гельнымъ добросовестнкшъ начальникомъ, НО ИСТИНН1.1МЪ отцомъ, другомъ СВОНХ'Ь воспитанниковъ, которые, съ своей стороны, награждали его чистейшей любовью ' и полной доверенностью. Занявъ место ди-: ректора, Э. обратилъ внимаше на бодышс безпорядки по хозяйственной части. Приписывая это главнымъ образомъ недостатку • сосредоточенности въ управлеши хозяйственной частью, У. представилъ министру