* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ЩЕПКИНЪ. 71 за своего мальчика, но по нравамъ и взглядамъ того времени не смела вмешиваться въ распоряжения мужа, со всеми предосторожностями добивалась, чтобы мальчика отдали къ другому учителю, пока наконедъ оя старашя не увенчались успе-хомъ. Маленькаго 1Ц. отправили къ священнику графскаго села Кондратевкн, находившаяся въ расноряженш 1Д. — отца. Однако и тутъ Щ. могъ почерпнуть очень маю знанШ, такъ какъ самъ свя-щенникъ былъ необразованъ. Семенъ Гри-горьевичъ, который, по словамъ Щ., «не удовлетворялся общими понят!ями своего круга объ образовании детей», хотелъ дать своему сыну солидное образована, конечно—доступное въ его положеши крепостного. И, вопреки настойчивымъ сове-тамъ товарищей и соседей ограничиться теми знашями, которыя были сообщены мальчику его прежними учителями, Щ.— отецъ решилъ отправить своего сына въ Суджу для о предел ешя въ уездное училище. Во время этой поездки случилось въ детской жизни Щ. событие, которое, по его собственному признангю, имело решающее вл^яше на всю дальнейшую его жизнь. Остановившись вместе съ отцомъ и матерью въ Красномъ, резиденции графа, онъ попалъ на спектакль, устроенный графомъ для развлечения и забавы своихъ дётеи. Ставили онеру «Новое семейство», исполнявшуюся хорошимъ оркестромъ музыкантовъ и порядочнымъ хоромъ певчихъ изъ крепостныхъ графа. Неожиданное зрелище такъ поразило и увлекло Щ.. что съ техъ поръ въ горячей голове семилетняго мальчика безпрерывно роились декорацш, оркестры, сцена и действующая лица. Въ немъ уже въ этомъ возрасте, какъ онъ пишетъ въ своихъ запискахъ, зародилась неугасимая страсть къ театру, которая умерла только съ по-следнимъ его вздохомъ. Вскоре ему удалось осуществить свою мечту,—быть не только зрителемъ, но и участникомъ сценической постановки. Товарищъ его по С-уджинскому уездному училищу принесъ въ классъ комедаю Сумарокова «Вздор-щица». МаленькШЗЦ. смогъ объяснить товарищами что это—пьеса и что ее играютъ на сценё, и уговорилъ мальчнковъ разучить ее. Учитель отнесся сочувственно къ этой затее и выбрать изъ всего класса семь ученшшвъ, поручивъ имъ роли. Щ., который за бойкость речи и живость тем- перамента попалъ въ число исполнителей, было поручено играть слугу Размарина. Пьеса была разыграна въ присутствш городничаго, исправника и другнхъ вл1я-тельныхъ лицъ города. Маленыйй Щ. прнведъ всехъ въ восторгъ своей непринужденностью на сцене и темпераментомъ, котораго трудно было ожидать въ такомъ ребенке. Спектакль былъ, по просьбе публики, поставленъ во второй разъ въ доме городничаго, и тутъ Щ. игрнлъ съ нененьшимъ успйхомъ, ч$мъ въ первый разъ. Съ этихъ поръ неясное влечете къ театру превратилось въ немъ, по его при-знаюю, въ сознательное и неодолимое стремление: онъ почувствовалъ въ оебё призвание актера. Въ 1802 г. 1Ц. былъ посланъ изъ Суд-жк въ Курскъ, где посту пи лъ въ народное губернское училище, которое тогда подготовлялось къ преобразование въ гим-яазш. Сдавъ блестяще экзаменъ, онъ поступилъ въ первыхъ числахъ марта прямо въ третей классъ, а въ шне уже перешелъ въ четвертый первымъ учени-комъ, Въ четвертомъ классе курсъ былъ довольно обширный: словесность, всеобщая и русская история, географ1Я, естественная история, Законъ ВожШ, ариеметика, геометрия и начальный поняия механики, физики и архитектуры; изъ ияостранныхъ языковъ преподавались латинскШ и немецкий. Обладая блестящей памятью и исключитсльнымъ трудолюб1емъ, Щ. при тогдашней системе преподаватя, заключавшейся въ диктованш по всемъ почти прецметамъ учителями вопросовъ и отве-товъ, заучивавшихся учениками наизусть слово въ слово—обнаруживав поразительные успехи, вызывая удйвдете учителей и товарищей, и все время своего учен!я считался первымъ ученикомъ. Пристрастившись особенно къ математике, онъ и другими науками занимался съ неослаб-нымъ рвешемъ. Щ. и тогда уже прояв-лялъ замечательную черту своего характера, отличавшую его впоследствш отъ другихъ его талантливыхъ товарищей на сцене: рядомъ съ искусствомъ, которое обожалъ, онъ преклонялся передъ наукой и знатемъ, стремясь всю жизнь при помощи упорнаго труда пополнить пробелы своего образован!». Случайность помешала ему, однако, изучить иностранные языки, о чемъ онъ впоследствш очень скорбелъ. Свободное отъ школьныхъ занятой время