* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
542 РЕЗЕНЕРЪ. и разносторонне. Будучи студентомъ, Р. основательно изучилъ философдо и, всегда интересовавшую его, историю педагогики. На I курсгб онъ, по желав ъ въ англлЗекомъ оригинал^ прочитать какую-то книгу, за-хотЗзлъ выучиться этому языку (немец-кияъ и Французскимъ онъ овлад^лъ еще въ ИнститугЬ) и, раздобывъ английскую грамматику, лексиковъ и два евангел1Я— русское и английское, онъ заперся въ своей комнатке, и, въ два месяца, од ивъ, самоучкой, прочтя несколько разъ английское евангеле, овлад^лъ языкомъ на столько, что могъ переводить для журнала сочинешя M а ко лея. а впоследствш явился единственнымъ у насъ перев одчи-комъ «Логики» Милля. Въ 1849 году Резе-неръ окончилъ курсъ Университета съ зва-нзеыъ действительна™ студента и поступилъ. на службу въ Военное Министерство, но> не чувствуя охоты и жедашя къ этой службе, вышелъ въ 1858 году въ отставку. Жилъ онъ после этого на небольшой за-работокъ отъ переводовъ въ журналахъ. Выступавшее около этого времени на сцену педагогическо-обгцественное дваже-Hie захватило и Р., и онъ нрияял-ь деятельное участие въ открывшемся тогда, подъ редакцией О. И. Паульсона, журнале «Учитель». Тогда же аебольшимъ круж-комъ — изъ студентовъ Петербургскаго Университета и несколькихъ ыолодыхъ людей, уже окончившихъ свое образование (въ составъ кружка входили: В. И. Стру-бинЫй, К. Д. Кавеливъ, П. В. Макалин-СК1Й; морсше Офицеры: Д. К. Главка, Ста-рицюй, А. Н. СтраннолюбскШ и H. Н. Страняолюбсмй; вольнослушатель Университета H. М. Палыгинъ и студенты: Н. К. Веберъ, Виньери, Н. А. Гомзинъ, В. П. OcrporopcKiff, А. R Скобельцынъ, В. М. Сорокинъ и A. СперанскШ), было основано Василеостровское бе 3D латное училище. Случайно узнавъ объ этомъ, Р. заинтересовался кружконъ и прямо явился въ его собраше. Вскоре онъ сталъ во главе кружка и руноводилъ имъ, Онъ при-влекъ къ заеят!Ямъ новыхъ членовъ, при-велъ собран!я въ систему и порядокъ и побудить членовъ более серьезно приняться sa подготовку къ будущей деятельности. Резенеръ знакомилъ кружокъ съ сущностш Teopifi Руссо, Песталоцди, Ди-. стерв era и др. Къ теоретической части собран^ присоединились изучеше и со- ставлеше отдельныхъ методикъ и практическая занят1я. Съ 1859 и по 1866 годъ онъ былъ въ числе учителей Васеле островской школы. Много труда и лишешй пришлось перенести Р. въ должаости учителя. Материальная необезиеченность школы заставляла его выискивать, где только можно было, пожертвования деньгами, книгами и школьными вещами. Часто но целымъ ночамъ сиделъ онъ за переводами и статьями, съ большими хлопотами доставалъ переводы другимъ членамъ кружка, редак-тировалъ эти переводы и вообще съ удивительной энергией отдавался заботамъ о томъ, чтобы пополнять скудный бюджетъ школы, или чтобы купить платье и книги почти нищим*. ученикамъ. Благодаря ему, школа скоро обогатилась многими учебниками, отличной библиотекой, состоявшей изъ лучшаго, что являлось въ литературе для детскаго чтения. Кроме яатер1альныхъ невзгодъР,, какъ человеку, беззаветно преданному педагогическому делу, приходилось страдать отъ техъ инспнуащй, которыя были бросаемы и въ литературе, и въ обществе на эти безплатныя школы. Много мужества нужно было иметь, чтобы устоять, не пасть духомъ въ такихъ тяжелыхъ обстоятельствах^ Успокоение отъ всего этого Ре-зеверънаходилъ только среди детей, къ которыми. его теплое, сердечное отношение давало удивительные результаты: они быстро привязывались къ школе, съ охотой учились и становились мягче я добрее даже въ играхъ и въ отногаешяхъ какъ това-рищескихъ, такъ и дисциплинарныхъ. Заботы Р. о детяхъ не ограничивались школой; онъ зналъ семейное положеше каждаго ученика, принималъ участ1е во всехъ его радостяхъ и горестяхъ, тешилъ ихъ подарочками и лакомствами; на собственны я скудныя средства снабжалъ ихъ книжками и письменными принадлежностями, организовала, раньше существовавшую случайно, помощь платьемъ, обувью, а въ крайности даже и пищей, не говоря уже о лекарствахъ для болъныхъ. Не смотря ни на как! я невзгоды, известность школы быстро росла, съ разныхъ сторонъ npie3-жали сюда учиться преподаватели и знакомиться со школой интеллигентный лица. Чиновники Министерства Народнаго Про-свещенхя также посещали школу и осыпали ее самыми лестными похвалами. Школа быстро разрослась и приходилось