* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

412 РАЗСАДЙНЪ — РАЗСОХИНЪ. нШ ввелъ P. въ свою семью и зд^сь онъ получилъ, какъ самъ выражался, «духовное рож де aie», Встречая въ семье Зубча ниновыхъ чаще всего горячо преданныхъ своему д^лу врачей, Разинъ увлекся и решилъ сделаться ыедикомъ, но дядя требовалъ, чтобы пле-мянникъ кончилъ курсъ въ гимназш; это было причиной полнаго разрыва Разина съ дядей: юноша погорячился, вышелъ изъ V-ro класса гимназш и принялся самостоятельно готовиться къ поступлению въ Медицинскую Академно. Результата, однако, получился совершенно неожиданный: когда черезъ годъ усиленныхъ занят! а Разинъ явился въ Медицинскую Академно, тамъ отъ него и прошешя не приняли, какъ отъ не окончившаго нигде курса. Эта неудача нисколько не сломила знер-гш Разина: гордый сознав 1емъ, что онъ более працъ, чемъ его дядя, онъ ушелъ отъ последняго и переселился къ Зубча-ниновымъ, которые его приняли и npiio-тили. Жизнь у Зубчаниновыхъ дала толчекъ и всей последующей деятельности Р. Здесь въ 1841 году опъ узналъ, что есть возможность получить место уездзаго учителя въ городе Коле; Разииъ подалъ нрошеше и явился на экзаменъ въ Университета. Эк-заменъ онъ сдалъ блестяще, а сочинение его обратило на себя особое внимаше экза-ыенаторовъ. Въ числе послед н ихъ А. В. Никвтенко отговорилъ Разина ехать въ неизвестную даль и обещалъ ему въ Петербурге помощь и покровительство. Молодой человекъ вполне доверился этому и остался... можно сказать, безъ всякихъ опре-деленныхъ занятой въ Петербурге. Настала самая тяжелая пора въ жизни Разина: выступила на первый планъ реальная борьба съ непокрытой нуждой, такъ какъ частные уроки мало помогали дёлу. Р., однако3весь отдался научнынъ занят!ямъ, веря и надеясь, что только этимъпутеыъ можно добиться чего-нибудь. Онъ увлекался въ это время особенно естественными науками, въ заняйяхъ которыми помогали ему не мало и знакомые врачи, давиле притомъ возможность работать въ лаборатор^яхъ Медицинской Академии. Одновременно съ этимъ кружокъ молодыхъ людей, съ Разанымъ и Зубчаниновымъ во главе, составилъ общество «самоусов ершен-ствованхя и самообразования», благодаря чему Р. имелъ возможность продолжать образование и расширить свои познатя и по другвмъ научньшъ предметамъ. Тогда же Разинъ занялся изучешемъ англШскаго языка. Въ 1845 г. Анна Михайловна Дараганъ (1806—1877) издала замечательную книжку—«Елка. Подарокъ на Рождество. Азбука съ примерами постепепнаго чтешя» (Спб.). Въ составлении этой книжки прн-пялъ весьма близкое учаспе Разинъ, рекомендованный составительнице, какъ дельный помощник*. Это была его первая литературная работа, давшая определенное наиравлеше всей последующей его деятельности. Помимо этого, знакомство съ Дараганъ Бызвало въ мол од омъ человеке горячее желаше изучать новые языки и вместе съ гЬмъ выступить съ самостоятельными работами въ литературе. Изучеше новыхъ языковъ очень легко далось Разину: черезъ несколько месяцевъ онъ уже могъ переводить съ пяти языковъ безъ лексикона. Приложение этихъ знанШ Р. вскоре осуще-ствилъ и на деле: въ то время издавался ?. К. Дершау журналъ «Северное Обозре-ше», въ которомъР.инашелъвозможнымъ помёстить свои первые переводы: это — «Запаски Фельдмаршала графа Стединга» (за 1848 г., № 1, отд. 2, стр. 1 —18, и JMS 3, отд. 2, стр. 1—27) и «Мексикансшя сцены,—нравы рудокоповъ» (1848 г., jNs 3, смесь, стр. 16—31). Въ томъ же журнале была помещена и первая самостоятельная работа Разина (за подписью: А. Р-нъ): «Жизнь и приключения домашпяго учителя». Романъ въ 4-хъ частяхъ. («Север. Обозр.» 1848 г., JYs 1, отд. 1, стр. 35—114, и К?. 3, отд. 1, стр. 1—64. Окончашя не было). Вскоре Р. получилъ уроки въ панеюне М. Б. Чистякова. По с леднш увидалъ въ Разане хорошаго учителя и, помимо своего панеюна, устроилъ его въ 1848 годурепе-титороиъ русскаго языка и словесности въ Павловскомъ Кадетскомъ Корпусе. За-нят!я въ учебныхъ заведешяхъ более всего отвечали желашямъ Р., — въ этомъ онъ виделъ тогда свое призваше, и отдался этому делу всецело; начальство и воспитанники скоро очень полюбили молодого репетитора, начальство дало ему место штатнаго учителя, а воспитанника нашли въ немъ искреняяго, сердечнаго истолкователя своихъ думъ;въ корпусе и вне его