* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

178 ПОГОР'ВЛЬСКШ. костью изложения, былъ вполне приспособлен къ потребностямъ средне-учебнаго курса и потому получилъ очевь обширное распространен1е. Действительно, «Ариеметика» вышла въ четы-рехъ издашяхъ въ перюдъ 1832—42 гг.; особо рекомендованная Министерствомъ Народнаго Просвещешя, какъ руководство для гимназШ, «Алгебра» вышла въ восьми издашяхъ въ перюдъ 1833—63 гг. и «Геометрия»—въ пяти издашяхъ въ перюдъ 1834—60 гг. Съ 1836 года направлевге педагогической деятельности Погорельскаго несколько изменилось. Назначенный въ этомъ году инспекторомъ Московской Губернской Гимназш, онъ оставилъ пре-подавав1е какъ въ Университете, такъ и въ другихъ учебныхъ заведешяхъ, и предался исключительно делу вос-пи-ташя и учебно-административной деятельности. Здесь онъ обратидъ особенное внимаше ва недостаточность въ количественномъ отношения и неудовлетворительность въ качественномъ над-зирательскаго персонала въ пансшнахъ при гимназ1яхъ и на незначительность розультатовъ, достигаемыхъ преподава-н1емъ новыхъ языковъ въ гимпаз1яхъ. И въ томъ, и въ другомъ случае своими представлетями и ходатайствами передъ начальствомъ онъ съумелъ добиться действительная осуществления дредлагаемыхъ имъ меръ. Число надзирателей въ пансювахъ и жалованье имъ были увеличены. Первое дало возможность усилить надзоръ надъ воспитанниками, второе—привлекать къ делу людей более образованныхъ, а потому и более пригодныхъ для целей воспи-ташя. Для достижетя въ деде преподав атя новыхъ языковъ более значительных!, результатовъ било расширено предодаваHie французская языка пере-несетемъ его начала съ IV-го класса въ 1-Й и соответственно этому увеличено число преподавателей. Кроме того, для учениковъ, поступающие въ гимназш съ более высокими знаюями по новым ъ языкамъ, чемъ требуемый въ соответ-ствующнхъ классахъ, были учреждены особые уроки или такъ называемые параллельные классы, где они могли соответственно своимъ познавхямъ идти дальше, а не стоять на одномъ месте, следя за преподавашемъ въ евоемъ классе. Выдающаяся для своего времоии педагогическая деятельность Погорельскаго была вполне оценена современниками, и потому скоро получила значительное новое развитее. Въ 1839 году онъ былъ назначенъ директоромъ вновь учреждаемой въ Москве реальной (3-й) Гимназш, а въ 1841 году въ его заве-дыван1е, какъ директора этой Гимназш. были переданы московская гор од мая и уездныя училища. Незначительные ассигнованный для устройства новой Гимназш денежный средства, далеко не соответствовавшая поставленнымъ ой широки мъ задачамъ—служить въ Москве, какъ въ центральномъ пункте внутренняя промышленная района, разсадни-цею прикладныхъ и техническихъ зна-шй, делали положеше ея организатора очень трудиымъ. Темъ не моыее, благодаря практичному расходования, ему удалось сделать изъ нихъ гораздо более, чемъ можно было ожидать. Для подготовлешя учителей по предметамъ, которые не преподавались въ упиверси-тетахъ, опъ послалъ на счетъ Гимназш двухъ кандидатовъ Московская Университета — одного въ Петербурга и Дерптъ, а другого въ Германио, Францш и Англхю. По всемъ продмотамъ, назначеннымъ для преподав а шя въ Гимназш, имъ были прюбретены новейппя и лучш!я сочинетя, составившая прекрасно устроенную библштеку. Такою же целесообразностью и нонямашеыъ потребностей дела отличалась и органи-защя устроенныхъ имъ для Гимназш учреждений: собрания моделей и машшъ, лабораторш, гербария и кабинотовъ фи-зическагю, минералогическая и зоологическая. Въ начальиыхъ школахъ глач-нымъ предметомъ его внимашя была, неподготовленность въ цедаюгичоскомч. отношенш учителей, йышедшихъ по большей части изъ низшихъ и сродни хъ классовъ гимшшй. Для доставло-Н1я имъ необходимыхг въ ихъ деле спе-щальныхъ сведений онъ устроидъ при 3-й Гимназш педагогически классъ, черезъ который должны были проходить все желаклще получить место учителя въ начальной школе. Съ помощью экзаменовъ и пробныхъ уроковъ опъ