* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

НАУКЪ. 131 His подобны гъ работъ въ ученой литературе, представилъ обзоръ греческой фонетики и морфологш по надписямъ, обаару-живъ обширную начитанность какъ въ источникахъ, такъ и въ пособ1яхъ и полную способность къ самостоятельному суждению. Въ 1845 году члены семннарш поднесли своему директору Бсрнгардп ??. виде привететвзя разсуждеше Наука, состоявшее въ объяснительномъ издаши одного изъ отрывковъ Аристофана - грамматика. Однако, впутренняго в.шн1Я Берн-гардп не оказалъ на Наука, который впоследствии разрабатывалъ совсемъ друия задачи, чемъ Бернгарди, и вообще не интересовался т^ми широкими построениями, которыми такъ прославился его учитель. Мейеръ нредставлялъ собою величину гораздо менее крупную, но свойства его личнаго характера привязали къ нему Н. до конца жизни и онъ нпоследствш не разъ помогадъ своему бывшему учителю въ его научиыхъ предщштяхъ. Въ даль-вейшей своей ученой деятельности Наукъ являлся последователем!, не гермаискихъ филологовъ. а англШскнхъ крптиковъ, такъ что вл!яте галльская университета оказалось для него чисто формальным!,. За время своего пребывания въ университете опъ приготовилъ четыре работы но греческой филологш. изъ которыхъ каждая превосходила своими достоинствами обыч-пыя заграничная докторшя диссертацш; къ сожзленш. свои учения занятая ему приходилось прерывать поисками постороння™ заработка. Въ апреле 1846 г. Наукъ сдалъ университетский жзаиенъ. ио ему пришлось долго ждать получстя какого-нибудь определенная места, хотя его ученые. труды уже къ тому времени доставили ему почетную известность сред» дуч-гаихъ филологовъ того времени. Поиски средствъ къ жизни привели молодого ученая въ Россш, где ему пришлось взять место домапшяго учителя близъ Риги въ семье сельскаго пастора, на дочери которая оеъ впоследствии женился. Отсутствие библютеки не помешало Науку и отсюда прислать две спещальныя статьи въ журналъ «Philologus» (I847 и 1849). Бъ 1851 году Наукъ возвращается въ Берливъ, чтобы получить место учителя гимназш, которое онъ н занялъ въ следующему, году въ местечке Prenzlau, а въ 1853 г. перешелъ оттуда въ знаменитую Тоахимстальскую гимназш въ Берлине. Директором!, этого учреждетя былъ въ то время известный Августъ Мейнеке, который срачу же оценилъ своего молодого подчиненная, гймъ более что съ нимъ его связывала общность яаучныхъ интс-ресовъ. Наукъ сталъ помогать во всехъ научных ъ работахъ Мейнеке. Вскоре Наукъ вступилъ въ лпчншг сношенья и съ аллинистомъ Имманунломт, Беккеромъ. 6 1юня 1858 г. года Императорская Академия Наукъ иъ Петербурге, въ виду выдающихся ученыхъ трудонъ Наука, избрала его экстраординарные академл-комъ. Весной 1859 г. онъ переехать въ Петербурга, которая не покидалъ до самой смерти, отклоняя все предложения занять каеедру за границей, которыя ему делали въ разное время университеты Гет-тингенскШ. ВоннскШ и Веисшй. Летомт. 1S79 г. онъ совершпл'ь продолжительную поезду по Италт для того, чтобы во Флгъ ренцш сличить рукописи Ямблиха. Вт, Петербурге Наукъ сначала преподавадъ древ-iiie языки въ гимназш Видемана, затемъ обучалъ славяне к ихъ стипендЫтовъ, готовившихся быть преподавателями пшяанш, а 22 мп я 1869 г. былъ назналенъ орди-нарныыъ профессором!, въ Императорсшй И сто ? и ко - ? ил о лоп ? ч е скШ Института·., въ каковой должности оставался до 18?3 г. Но институтской традищи лекцш эти велись на лат и искома, языке. 1 шня 1883 года онъ прекратилъ чтете лекщй вс-, институте и съ Ихъ порч, находился на службе только въ Академш. до самой смерти (3 августа 1892 г.). Изъ оффиц1альной деятельности Наука отметимъ его работы въ aoMiicciii по введетю классической школы въ конце 60-хъ годовъ. Являясь j среди членовъ этой комиod и наиболее . ученымъ спещалистомъ, Наукъ быть мо-I жетъ имеапо поэтому менее всего стоялъ ' за исключительное господство классиче-! ской системы образования. Въ своемъ до-; кчаде (опубликованъ въ «Месяцеслове » на 1866 г.) Наукъ особенно подчеркивал* образовательное значенie математики, яа-ходилъ чрезвычайно полезньшъ и необхо-димымъ распространеше реальная и техническая образовали, но наибольшее внимаю е. предлагалъ обратить на народную школу. Конечно, Наукъ ве допускалъ а мысли о возможности применения классическая образования съ политической I целью. Что касается спецгально классической школы, то относительно ея Наукъ