* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

384 К0ШАНСК1Й. ности въ высшихъ классахъ Екатеринин-скаго московскаго института. Одновременно Кошанскш йм^лъ уроки въ пансю-нахъ и частныхъ домахъ. Будучи недово-ленъ такою разрозненною деятельностью, онъ 6 декабря 1811 г. обратился къ тогдашнему министру народнаго просвещения, графу А. К. Разумовскому, съ просьбою о предоставлении ему места во вновь учреждавшемся тогда Цар скос ель скомъ лицее. Просьба эта была уважена и КошанскШ былъ переведенъ на службу въ лицей со звашемъ профессора российской и латинской словесности. Въ 1819 г. КошанскШ бшъ избранъ членомъ Московскаго общества любителей рошйскаго слова. Въ 1823 г. бшъ назначенъ членомъ комитета при министерстве народнаго просвещения для разсмотрешя пособШ, употребляемыхъ въ учебныхъ заведен1яхъ всей Россш. Въ 1824 г. получилъ место директора С.-Петербург скаго института сгЬпыхъ Импера-торскаго человеколюбиваго общества. 15 марта 1828 г. бшъ уволенъ отъ службы въ лицей. Умеръ въ Петербурге отъ холеры, погребенъ на Смоленском^ кладбищ^. Въ печати имя Кошанскаго появляется еще во время его студенчества: въ «Ново-стяхъ русской литературы» помещены его стихотворения. «На смерть ея с!ятельства княгини Анны Денисовны Касаткивой-Рос-товской» (1802 г., ч. IV, стр. 269) и «Ама-рилла», эклога (1803 г., ч. VIIT, стр. 321). ЗатЬмъ появляются последовательно: 1) Рйчь о лучшемъ способе какъ писать исторш, Буле (переводъ съ лат. М. 1806, 2) Таблицы латинской грамматики (М. 1805 и Спб. 1817), 3) Правила, отборныя мысли и примеры латинскаго языка, еъ краткимъ словаремъ (М. 1807), 4) Руководство къ познанш древностей, Миллина (перев. съ франц. М. 1807), 5) Журналъ изящныхъ искусствъ, изд. Буле, 3 книжки (перев. съ лат. М. 1807), 6) Стихотвореше «На смерть Бюна» («Вестн. Евр.» 1800 г., ч. 44, стр. 170—181), 7) Цветы греческой поэзш 1811, 8) Стихотвореше «На смерть гр. Ожаровской» («Вестн. Евр.» 1814 г., ч. 78,-X 23, стр. 218), Басни Федра, Спб. 1814 и 1832,10) КорнелШ Непотъ о жизни слав-нейшжхъ полководцевъ... (текстъ, примечания, переводъ и словари) Спб. 1816 и 1840, 11) Ручная книга древней классической словесности, Эшенбурга, умноженная Крамеромъ и дополненная Кошанскимъ. 2 ч. Спб. 1818—1817, 12) Рыцари лебедя или дворъ Карла Великаго, соч. Жанлисъ. (6 ч. М. 1817 и 1821), 13) Сокращенная священная ncropifi (Спб. 1818), 14) Образование художника (_Сынъ Отеч. 1818 г. ч. 50, № 51, стр. 241—257), 15) Общад риторика Спб. 1829 г.; 2-е изд. 1830 г.; 9-е изд. 1844 г.; 10-е изд. 1849 г. к 16) Частная риторика, Спб. 1832. Изд. 6-ое 1845 и 7-е 1849. Кроме того Кошаношй печаталъ статьи въ «Новоетяхъ литературы» , « Московскихъ Ведомо стя хъ » и « Вестнике Европы», и представилъ въ Общество любителей российской словесности, въ форме письма къ председателю его А. А. Прокоповичу-Антонскому, критический раз-боръ академичеекаго синтаксиса, напечатанный подъ заглав^емъ «О русскомъ синтаксисе» въ «Трудахъ» этого общества 1819 г., ч. XV, стр. 86—118 и въ <Сшг6 Отеч.» 1820 г., ч. 59, стр. 115—128 и 145—159. Изъ всехъ этихъ произведешй Кошанскаго заслужив аютъ особеннаго вни-ыашя его «Риторики», которыя долгое время оставались у насъ лучшими учебниками по &Т0Й части. Еще въ 1848 г. П. А. Плетневъ называетъ «Риторику» сдельной, умной, хотя и очень педантской книгой», характеризуя нее друпе однородные учебники, какъ «глупые, безтолковые и обличавшие прямое невежество». Относительно московскаго перща педагогической деятельности Кошанскаго извй-стШ не сохранилось. Что же касается его лицейской профессуры, то о ней намъ свидетельствуюсь воспоминашя его бывшигъ учениковъ и въ ихъ числе Я. К. Грота. КошанскШ взошелъ на профессорскую ка-еедру лицея уже иодготовленнымъ педагоге мъ, за которыыъ былъ десятилетий опытъ. Первое время, до издашя «Риторики», преподавание Кошанскаго носило по преимуществу практическШ характеръ. Самою существенной стороной литературнагообра-зовашя онъ считалъ уыешв писать. Желая развить въ своихъ ученикахъ это умйше, КошанскШ старался и умелъ возбуждать ихъ внимаше и самодеятельность, то задавая темы для ихъ сочинеяШ, то предоставляя самимъ учащимся придумывать ихъ и всегда требуя изобретательности въ сюжегЬ и изящества въ изложены. По вре-менамъ онъ лоощрялъ лицеистовъ пробовать свои силы въ стихотворстве. При оценке ученическихъ произведенШ "КошанскШ следовалъ такому правилу, имъ же самимъ выраженному въ его учебний: