* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

золотовъ. 447 и въ аервый разъ, въ разныя губернш, а именно въ Новгородскую, Рязанскую, Тамбовскую, Владимирскую, Тульскую и Могилевскую, а нъ 1865 г. въ губернш Костромскую, Саратовскую и Пензенскую. Последняя командировка была предпринята съ целью ознакомиться съ действиями училвщиыхъ советовъ, вызвавныхъкъ жизни положешемъ 14ноня 1804 г., ихъ взмядомъ на значвте народи ихъ школъ и съ тЬмъ, какими они располагают* средствами къ распространению грамотности въ народ! Это была последняя командировка, после которой 3 —въ вышелъ въ отставку (1868 г ? Молено сказать, что онъ былъ первымъ странствующим* педагогомъ въ Poccin. llo его инициативе въ разныхъ губершяхъ было составлено крестьянами до 400 приговоров* для открыта и содержа«]я школъ. Въ 1864 г. 3—въ былъ приглашён!, почетным* опекуномъ Воспитательнаго дома Шторхомъ принять учаспе въ устройств^ учительской семинарш для лодготовлетя учителей, съ помощью которыхъ можно было бы открыть въ до-ревнях'ь школы для находящихся тамъ питомце лъ Воспитательпаго дома. Задача была трудная по причине отсут-ств1я средствъ, но, благодаря терпению н эперпи 3—ва, дело наладилось сообразно увеличению средствъ; курсъ учешя въ с еми нар in постепенно расширялся ? дошелъ до трехлетня го. За безвозмездное наблюдение за преяодавашемъ въ учительской семинарш и въ сель-скнхъ школ ахъ, въ округах* Воспитательнаго дома, 3—в у былъ Высочайше нолсалованъ брильянтовый перстень съ изумрудом*. В по с л 1· дет в i и онъ былъ утвержден* смотрителем* этой семянарш ? в'ь агой должности находился до 1870 г., когда департаментом* удЬловъ ему поручено было осмотреть училища въ Ильин-скомъ, Бородине и Ливадш. Исполвнвъ ото норучозпе, онъ по семей нымъ обстоятельствам* остался въ Одессе. Но и тутъ пе прекращалась его педагогическая деятельность. По приглашение начальника Одесскаго юнкер скаго училища, онъ нрочелъ несколько лекцШ для юнкеров* и офнцеровъ, при чемъ практически, на совершенно неграмотных* солдатах*, указал* сиособъ обучения грамотЬ. Бъ то асе время онъ принялъ на себя зав'Ьды- ваше учебною частью въ народном* училище, состоящем* при Михаиле-Семеновском* свротскомъ доме, авъ 1871 г.— заведываще тою же учебною частью въ 22-хъ пародныхъ училищах*, содержи-мыхъ городом*, съ звашемъ члена-ревизора. Въ целях* достижен1я больших* успехов* въ дЬле преаодавав1я 3—въ позаботился и о материальном* обезпеченш учителей, а загймъ употребил* все уси-Л1Я, чтобы сдружить ихъ между собою и объединить пхъ взглядъ на общее дело. Съ этою целью въ зимн.(е месяцы, почти каждую субботу, учителя и учительницы собирались у 3—ва не на официальные педагогические советы, а на дружескьт беседы. Наконец*, въ 1S72 г., помимо паблюдешя надъ училищами, 3—въ, по примеру Петроградских* народныхъ чтенШ, открылъ ташя же чтевтя въ Оде&сё, пра чемъ прпнялъ на себя обязанность каждое воскресенье знакомить слушателей съ важнейшими моментами изъ русской исторш. Такова въ общихъ чертахъ кипучая деятельность 3—ва на поприще народнаго обучешя, сопровождавшаяся пзда-зпемъ цёлаго ряда кнйгъ. Вотъ хронологический список* этих* книгъ: 1) «Французская грамматика Карла Летелье, въ пользу лицеевъ и панеюновъ, исправленная и дополненная Эянекешшъ» (перев. М. 1826 г.); 2) «Стихотворная русская христомапя» (2 ч. М. 1829 г.); 3) «Сборник* для классваго чтешя, съ примерами для грамматических* уыраяшешй» (Одесса. 1830 г.); 4) «Опыт* общей грамматики» (ib. 1832 г.), дослуживппй яоводомъ къ жаркой полемике между «Сев. Пчелой» и «Mogkobck. Телеграфом*», кончившейся гЬм-ъ, что «Опыть» быдъ принять въ число руководствъ во мнопя учебныя за-ведешя. Въ этой книге преяснШ методъ преподавания—начинать грамматику съ частей речи—былъ замен енъ системою знакомить учащихся прежде всего съ синтаксическим* разборомъ предложены; 5) «Русская азбука по методе Жйкото» (ib. 1833 г.); 6) « Францу зше разговоры» (ib. 1833 г.); 7) «Руководство къ изустному счислетю»(1Ь.1334 г.);методъ препо-давашя ариеметики, изложенный въ этомъ руководстве, былъ впоследствии принять во всемъ Одесском* учебномъ округе; 8) «Первоначальное чтение» (ib. 1S35 г.);