* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

20 ГЕРДЪ. свое зав-бдываше перворазрядное женское учебное заведете (влосл-бдствш гимназия) княгини Оболенской._ Здесь онъ проявилъ себя какъ р^дгай учитель и директоръ. Будучи преподава-телемъ по призванию и любви, отлично понимая датскую и юношескую натуру, не менее ясно понимая, что значить и ч?мъ должно быть образование въ истин-номъ смысле этого слова, А. Я. училъ такъ, что, съ одной стороны, слушательницы искренно любили его уроки, а такая любовь уже сама по себе является однимъ изъ прочныхъ задатковъ успеха, съ другой, преподавате имъ вел о сь такъ, что развит1е и сообщеше свйдешй шли въ гармоническомъ соединении. При этомъ все его уроки отличались простою, ясною и изящною формою. Благ1е результаты оказывались почти тутъ же и часто совсемъ нагляднымъ, осяза-тельнымъ образомъ. Такъ было съ детьми, такъ было и со взрослыми слушательницами. Г-жа Трачевская говорить: «Классъ, впиваясь глазами въ А. Я., слушалъ его ясное, всегда наглядное преподавание и, почти не заглядывая въ книгу, отвёчалъ отлично уроки, глубоко и навсегда западавшее въ умъ и сердце ученицъ. У этого учителя-отца никто не получалъ дурной отметки. Какой бы онъ ни преподавалъ предмета — физшлогш ли, космографш ли, географш, зоологхю, ботанику — этотъ предметъ былъ всегда самымъ легкимъ и самымъ интереснымъ для ученицъ»... Точно такъ же и възаведети съ высшимъ образовательнымъ цензомъ — на жен-скихъ педагогическихъ курсахъ его ясное, увлекательное, простое и вместе съ темъ глубоко содержательное чтете привлекало столько слушательницъ,что оне переполняли аудиторию, хотя предметъ былъ необязательный. Что касается до воспитательной его деятельности какъ директора женской гимназш, то мы уже раньше видели ея отличительный свойства, и такъ какъ А- Я. представлялъ одну изъ техъ цельныхъ натуръ, которыя складываются сразу, имея подъ собою уже отъ природы прочный, непоколебимый фун-даментъ,ипотомъ уже не меняются, несмотря ни на каюя препятств1я, ни на какую борьбу, то и въ новомъ периоде деятельности А. Я. мы находимъ его такимъ же, какимъ видели до сихъ поръ: врагомъ всякой механической дрессировки, энергичнымъ противни -комъ всякихъ наказаний, кроме чисто нравственныхъ, олицетворен!емъ строгой справедливости, что отдаетъ ему все эти молодыя сердца, столь чут-шя на распознаше всего хорошаго, и доставляетъ ему и здесь тотъ авторитета, то повиновеше ему со стороны руководимой имъ молодежи, въ осно-ванщ котораго нетъ и речи о чемъ-ни-будь похожемъ на страхъ и которые создаются только вынесеннымъ изъ неодно-кратнаго опыта сознатемъ, что этотъ че-ловекъ не можетъ сделать ничего нехо-рошаго, ничего несправедливаго. При такомъ руководителе, какъ А. Я., рабо-тавщемъ въ гимназш кн. Оболенской до самой своей смерти, не мудрено, что эта гимназхя заняла выдающееся место. Въ 1880 г. А. Я. былъ приглашекъ C.-II6. городскою думою экспертомъ по учебной части при городской училищной комиссш и такимъ образомъ явился руководителемъ городскихъ школъ. Одна изъ учительницъ пишетъ: «Я со страхомъ ожидала проезда А. Я. въ школу, такъ какъ знала, что по неопытности должна сделать не мало промаховъ. Пр1ехавъ, онъ внимательно выслушалъ мой урокъ, затемъ подробно разспросилъ о всехъ деталяхъ ведения дела и просилъ побывать у него въ воскресенье. Каждое воскресенье и праздничные дни А. Я., свободный отъ заштй въ гимназш, уделялъ утро на беседы съ учителями и учительницами.. Своими деликатными и меткими заме-чашями, своимъ теплымъ, добрымъ от-ношешемъ къ намъ онъ чрезвычайно умело заставлялъ высказать ему о всехъ наших*. затрудыешяхъ и раз-решалъ ихъ съ такою легкостью, что мы бодро шли на дальнейшую работу. Эти поучительныя беседы остались у наеъ въ памяти на всю жизнь и принесли много пользы живому делу». Съ самаго основатя Общества для доставлетя средствъ высшимъ женскимъ (Бесту-жевскимъ) курсамъ, А. Я. былъ членомъ его Комитета, а въ последняя шесть летъ своей жизни состоялъ председа-телемъ этого Комитета. Здесь деятельность его выразилась не только въ..