* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

756 АЛЕКСАНДРЪ II. устраиваемый министерством^ народнаго просвйщешя и состоящш въ его вЪденш, не должны были быть, по мнению комитета, простыми начальными школами, подобными приходскимъ, а являться образцовыми въ учебномъ отношен i? и стать для народа высшими училищами, въ которыхъ, сверхъ Закона Бож'гя и объ-яснительваго чтешя, преподавались бы ариеметика, въ нрим-Ьненш ея къ быту поселянъ, ев-Ьд^шя изъ географш и исто-рш Россш, въ особенности Западваго края, и ваконецъ, в i которыя практичешя сведения по естествоведен1Ю и сельскому хозяйству. Такихъ высшихъ народаыхъ учи-лвщъ предполагалось устроить сначала по два, а затемъ довести ихъ число до 30 на каждый уЪздъ трехъ юго-заиадныхъ губерв^й. Сверхъ того, комитетъ указы-валъ на необходимость устройства низ-шихъ народвыхъ училищъ, шужскихъ и женскихъ, въ городахъ, а равно учитель-скихъ семинарш. Министръ народнаго просвещения ве увашилъ, однако, доводовъ К1евскаго комитета, и въ составленномъ въ его совете, а въ марте 1866 года внесенномъ въ Комитетъ министровъ, проекте правилъ пред* ложилъ распространить на Юго-Западный край правила о народныхъ училищахъ, введенная за три года до того въ Северо-Западноыъ край, въ силу коихъ церковно-приходсия школы, наравне со всЬми прочими начальными народными училищами, подчинялись дирекцш ведомства министерства народнаго просвещения и состоящему при ней училищному совету, въ ко-торомъ православное духовное ведомство имело быть представлено одввмъ только члевомъ. Противъ такого предположещя энергично высказался въ Комитете министровъ оберъ - прокуроръ Св. Синода графъ Д. А. Толстой. „ Деятельность православнаго духовенства въ Юго-Западноыъ крае на поприще народнаго образования", писалъ онъ въ особомъ мненш, „не приводить къ мысли о необходимости сл^ящя перко вно-приход-скихъ школъ съ народными, содержимыми министерствомъ народнаго просвещения. Заслуги духовенства въ этомъ отношеши неоспоримы. Оно приступило къ повсеместному открытию школъ безъ всякихъ пособш отъ казны, по большей части жертвуя для сего изъ собственныхъ скуд- ныхъ средствъ, которыми и поныне ограничивается, не получая никакого на этотъ предметъ пособ1я изъ Государственнаго казначейства. Не смотря на это, его без-корыстными и неутомимыми, въ продолжение ыногихъ летъ, трудами учреждены и поддерживаются до 3.869 приходскихъ школъ въ трехъ юго - западныхъ губер-шяхъ, тогда какъ министерство народнаго просвещешя им^етъ въ семъ край всего 51 школу и все эти школы содержатся на счетъ казны. Довер1е и сочувствие сельскаго населения къ школаыъ, заведен-пымъ духовенствомъ, выразившееся особенно въ последше годы, служить доста-точнымъ ручательствомъ добросовЪстнаго ведевхя духовенствомъ дела народнаго обучешя. Столь благотворная деятельность духовенства не можетъ не заслуживать полнаго одобрешя и поощрешя со стороны правительства и ви въ какомъ случае не должна быть стесняемаГрафъ Толстой находилъ, что въ Юго - Запад-номъ крае православное духовенство одно всегда служило и служитъ единственнымъ охранителемъ православно-народнаго духа и самымъ надежнылъ оплотоаъ противъ всякихъ ЧуЖДЫХЪ ВЛ1ЯН1Й, таМЪ где высш1я сослов1Я составляютъ, за немногими исключениями, поляки, а средняго сословия вовсе нйтъ, и его м?сто завимаютъ евреи. „Штъ основания опасаться", доказы-валъ онъ, „что при существовали приходскихъ школъ вл1яше духовенства ва народъ достигнетъ крайнихъ и вред-ныхъ пределовъ. Прикеръ ыногихъ го-сударствъ Европы, въ которыхъ первоначальное образовате народа ле;китъ исключительно на духовенстве, безъ всякихъ вредныхъ отъ сего посл^дствШ, можетъ служить доетаточнымъ тому подтвер-ждешемъ. Т1шь менее приложима къ православной церкви идея клерикализма: она находить себе удобную почву только въ римско - католическихъ государствахъ при ультрамонтанскихъ воззреншхъ и стрегоетяхъ латинскаго духовенства присвоить себе вл1яше па дела светсшя и государственны«, что вовсе не въ духЬ православнаго духовенства. Это последнее скорее можно упрекнуть въ недостатка деятельности въ своей собственной сферЬ и посему, когда, къ счастю, деятельность эта пробудилась, то следуетъ не стеснять, а поощрять и поддерживать ее. Право-