* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

312 ШКОЛЬНАЯ ГЙИЕНА — ШКОЛЬНЫЕ ВРАЛИ. сделать подвижнымъ и сид-Ьвье скамьи или же, ыаконецъ, устроить j партл. место для стояния для каждаго ученика. Необходи­ мая опора должна быть приноровлена такъ, чтобы не заходила выше лопатокъ. Вы­ сота скамьи для каждаго ученика должна соответствовать длине его тела, что осо­ бенно необходимо для письма. Печать въ кннгахъ для чтешя должна быть равно­ мерная, совершенно черная и на чисто белой непрозрачной бумагв. Величина буквъ не должна быть меньше 1>»мм. и пе уже 0,25 мм. Разстояше между двумя словами должно быть 0,75, раетоявйе между двумя строками—2,5 мм. Чернила нужны черпыя, бумага для письма— белая и гладкая, съ ясно обозпаченвыми линей­ ками. Въ школу принимаются обыкновенно д е ­ ти, начиная съ- 7—8 летвяго возраста. Для такнхъ детей продолжительность ежедпеввыхь классныхъ занятий не должна превышать 3 часовъ m a x i m u m , но чтобы каждый часъ равнялся 15 M. и, такимъ образомъ, между двумя часами была бы перемена въ 15 м. При зтомъ необходимо избегать впродолжение 2 часовъ постояпнаго иаиряжешя зрения. Начиная съ выс­ шихъ классовъ средней школы замечается увеличение числа блпзорукихъ. Чрезмер­ ный занятия какъ въ школе, такъ н иа дому вызываютъ такъ назыв. школьныя болезни, къ которымъ относятся прнвычиыя голонныя боли, малокровие, нервность, близорукость и нр. Число часовъ занятий не должно превышать 18 въ начальвыхь и 30 32 въ высшихъ въ неделю, при­ чемъ перемены съ 15 м. могутъ постепен­ но уменьшаются до 10. Ш к о л ь н ы я нак а з а ш я , илн взыскатня допускаются толь­ ко въ томъ случае, если они пе вредять здоровью детей. Для наблюдения за здоровьемъ ученикоигь и для нриведешя гипенпческихъ м е р ь въ школахъ назна­ чаются ш к о л ь н ы е в р а ч и . Устраневхе учениковъ отъ школьныхъ занятий необходимо: I ) при болезняхъ, ко­ торыя делаютъ иевозможнымъ поевщеше школы; 2) при болезняхъ, мехиающихъ завятиямъ (витова пляска, эпилеис1я, раз­ личный сыпи и пр.); 3) при болЬзпяхъ, предела в л яиощ ихъ опасность для другихъ учепнковъ. Сюда относятся болезни, тре­ бующий особепвыхъ м е р ь предосторожности. корь, краснуха, скарлатина, диифтернтъ, за­ разное воспаление глазъ, чесотка, коклюшъ, оспа, сыпной и брюшной тифъ и u p . ин­ фекционный болезни. Точно также, если въ семье ученика констатнровапъ случай ивфекцхопнаго заболевавия, то noceinenie нмъ школы допустимо только пристрогомъ изолировании больного. Устраненные отъ занятШ ученики допускаются въ школу только после удостоверения школьиаго врача въ томъ, что опасность заражешя миновала, илн по истечевш извЬстпаго промежутка времени, въ зависимости отъ того или другого заразпаго заболевашя. Какъ норма принимается, напр., для скар­ латины и оспы 6 ведель, для icopui и крас­ нух и ± иедвли. Передъ посещен иемъ школы ребевоигь должепъ приняти> вавпу н его платье подвергнуться тщательной дезинфекции или чистись. При развитш япидемШ въ школахъ, последний закры­ ваются на более ИЛИ мепее продолжитель­ ное время для производства дезинфекции. Литература: Э р н с м а н ъ , „Курсъ гштены" (1888); Н. Г у н д о б и н ъ , „Школьная гиriena" (Спб., 1902); А. Н а т а н с о н ъ , „Школьная r n r i e n a г л а з ъ " (Реальи. Энцикл. мед. наукъ, Снб., 1897), У ф ф е л ь м а н ъ , „Школьная гийена". Немецк. литература: B a g i n s k y , „Handbuch der S c h u l b y g i e n e " (Штуттг.. 1883); B e e r e l , „Erziehungsnorm c n " (Бресл., 18S3); L O w e n t h a l , „Grundziige euner Hygiene des U n t e r r i c h t s " (Впсб., 1886); K e m b o l d , „Scbidgesuiidbeitsp[&lcge" (Тюбинг., 1889); E u l e n b e r g n Bacb, „ScbulgesuudlieitsJebre" (Верлинъ. 1S96); I a n k e , „Grundriss der Schulbygiene" (Гамб., 1890); Его-же, „Litteratur derSchulluygiene" (Гота, 1892); J D o r n b l u t h , D i e Gesucdheitspilege der S c h u l p i g e n d " (Штуттг., 1892): W e h m e r , „Grundriss der S." (Берл., 1895); K l e t t e , „Der Ban u n d die E i n r i c h t n n g der Schulgebande" (Карлср., 1886); H i t t e n k o f e r , „Der. S c h u l h a a s b a u " (Лейпц., 1886); „Zeitschrift f u r S." (изд. Kotelmann, съ 1S88). B Школьные врачи. Вопросъ о школьныхъ врачахъ былъ возбуждеиъ Кономъ въ Бреславле въ 60-хъ годахъ прошлаго столетия, а загвмъ въ следующйя десятилетия онъ трактовался устно и пись­ менно какъ нмъ, такъ и другими. Конь, изеледуя зреше многихъ школьннкавъ, натолкнулся па различные недостатки расположешя школъ, счетемъ шхшльныхъ партъ п неправильности положешя учепн­ ковъ во время занятий. Устранение всехъ этнхъ недостатновъ требовало врачебнаго вмешательства. Категорическое требовав1е учредить врачебный падзоръ за школой встретило энергичный протесть со стороны педагоговъ, которые не допускали вмеша­ тельства врача въ школьную жпзвь. Т е м ъ пе мепее вь 1881 интернашональпый копгреесъ гшденистовъ въ Вене потребовать учаеття врачей вь организации и управленш школъ, потребовал!, вазпачешя Ш. в. Такимъ образомъ, впродолжете 80 гг. Ш. в. были назначены въ разлнчвыхъ госу­ дарствах-!), а именно: въ Венгрии, Францш, Норвепи, Еельгш, Швейцарии, Россш, Япот и . Дальше всехъ пошли Соединенные Ш т а ™ , какъ, напр., Ныо-1оркъ, где въ игаждомъ училище имеется Ш. в., па обязавпостп котораго лежиитъ ежедпевпый осмотръ школышковъ до начала учения, для определения, петь ли какихъ-либо острыхъ забо.тЬвашй. Въ Петербуре ишеолы находились раньше въ веденш думскихъ врачей;, но съ конца восьмидесятыхъ годовъ были назиачепы особые Ш. в., жеищииы по преиимуществу. Въ иа-