* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

объединившую элементы логопедии, психологии и психотерапии. В 1968 г. защитила канд. дис. «Применение комплексного (логопедического и психотерапевт.) воздействия при устранении заикания у взрослых». В 1992 г. – докт. дис.: «Психологические основы процесса социореабилитации заикающихся». В 1974–1976 гг. была науч. сотр. НИИ дефектологии, с 1976 по 2000 г. – науч. сотр. Психол. ин-та РАО (до 1993 – НИИ ОПП АПН СССР), где проводила лечебные сеансы и работу с заикающимися. Совершенствовала свою методику логопсихотерапии, направленную на раскрытие и развитие творческого потенциала личности с опорой на положительные «саногенные» состояния. Сформулировала новые принципы подхода к диагностике; разработала новый метод исследования – динамическую психотерапевт. диагностику: сочетание библиотерапии со специально подобранными психол. тестами и опросниками. Предложила новое, более широкое психол. понимание болезни, введя понятие «внутр. картина здоровья». Разрабатывала разл. виды и стратегии библио-, кинези- и символотерапии, а также принципы логопсихотерапии. Она авт. и соавт. более 40 науч. работ по мн. аспектам восстановления нарушенного речевого О., в т. ч.: Лечение творчеством, 2006; о ее работе сняты научно-документальные фильмы «Человек может все» (1986), «Я, конечно, вернусь…» (1988). Н. Л. Карпова В 1995–2006 гг. участвовал в разработке основ перцептивнокоммуникативного подхода к исследованию восприятия естеств. среды; им введено понятие «воспринимаемого качества объектов среды»; завершена разработка концепции воспринимаемого качества; пересмотрены проблемы предмета и метода психофизики в рамках задач изучения восприятия естеств. среды. В этот период он руководит психол. группой в проекте «Лаборатория когнитивного дизайна» (Франция, 1999–2004). Носуленко опубл. Более 110 науч. работ, из них 57 на англ. и фр. языках. Осн. труды: Психологические исследования общения (сб. науч. тр., в соавт.), 1985; Вербальное кодирование в познавательных процессах (в соавт.), 1986; Психология слухового восприятия, 1988; Проблемы экологической психоакустики (сб. науч. тр., отв. ред.), 1991; Системность, восприятие, общение, 2004; Психофизика восприятия естественной среды: смена парадигмы экспериментального исследования // Эпистемология & Философия науки. 2006. Т. VII. № 1; Rubinstein aujourd’hui. Nouvelles figures de l’activite humaine (P. Rabardel– eds). Toulouse–Paris: Octares – Maison des Sciences de l’Homme, 2007. Л. А. Карпенко НОСУЛЕНКО Валерий Николаевич (р. 1947) – российский психолог, спец. в обл. общей и инженерной психологии. Конкретные интересы касаются психофизики, психологии восприятия и О. Докт. психол. наук (2004). Окончил Моск. ин-т радиоэлектроники (1970). До 1977 г. работал на инженерных должностях. С 1974 г. работает в ИП АН СССР (ИПАН СССР), где в 1980 г. защищает канд. дис.: «Взаимодействие операторов в задаче оценки сигналов». С 1982 по 1990 г. – уч. секр. ИПАН СССР, с 1990 г. по наст. вр. – вед. науч. сотр. Ин-та психологии Рос. академии наук (ИП РАН). В кач. приглашенного проф. работал во Франции в Парижском ун-те Рене Декарта (Париж – 5, 1993– 1995), в Ун-те Париж – 8 (1997) и Национ. ин-те прикладных наук (INSA, Франция, 1998). С 2001 г. по наст. вр. – ассоциативный чл. лаборатории «Параграф» Ун-та Париж – 8. С 2005 г. по наст. вр. – чл. науч. совета межд. программы «Когнитивные технологии» (Франция). В 2004 г. защитил в ИП РАН докт. дис. «Психофизика восприятия естественной среды». С 2007 г. по наст. вр. – гл. науч. сотр. Моск. гор. психол.-пед. ун-та (по совместительству). С 1974 г. начал исследования в рамках возглавляемых Б. Ф. Ломовым общеинститутских науч. тем, связанных с психофизикой и психологией труда, с анализом деятельности операторов в технических системах и системах управления. В защищаемой в 1980 г. канд. дис. он представил новый эксперим. подход к исследованию взаимодействия операторов в задаче оценки сигналов. Впервые О. испытуемых было включено в структуру психофизич. эксперимента, результаты к-рого подтвердили гипотезу о влиянии О. на процесс психофизич. оценивания. В последующие годы (1980–1987) исследовались особенности совр. акустической среды и роль технических средств в формировании образа объектов среды. С 1993 г. по наст. вр. – рук. межд. исслед. программы «Познание и общение» (Фонд «Дом наук о человеке», Франция); В результате было разработано новое направление – «экологическая психоакустика». ОБОЗОВ Николай Николаевич (р. 1941) – российский психолог, спец. в обл. социальной психологии, ученик Б. Г. Ананьева. Ректор Академии психологии, предпринимательства и менеджмента, докт. психол. наук, проф., действ. чл. Межд. академии психол. наук, Балтийской пед. академии, Межд. кадровой академии. Осн. науч. интерес – пограничные проблемы дифференц. и социальной психологии (межличностное взаимодействие и отношения, совместимость и сработанность людей). Впервые в психологии изучил и дифференцировал явления совместимости и сработанности, ввел понятие сработанности. Создал оригинальную концепцию типологии личности, по к-рой люди дифференцируются на мыслителей, собеседников и практиков (М–С–П). О. разрабатывал аппаратурно-техническое моделирование О., совместной деятельности, сотрудничества, соперничества, межгрупповой конкуренции. С 1989 г. занимался внедрением дистанционного просвещения и обучения психологии. Авт. более 150 науч. трудов. Осн. труды: Межличностные отношения; Психология работы с людьми; Психология менеджмента; Мужчина + женщина?!; Практическая психология: От тела к душе; Психология внушения и конформности; Психология управлением группой; Психология власти и лидерства; Психотренеригротехник; Психология человека; Психология делового общения; Личность: Акцентуация характера. Л. А. Карпенко ПАНАСЮК Александр Юрьевич (р. 1940) – российский психолог, докт. психол. наук, проф., спец. в обл. психологии О., юрид. психологии, имиджелогии. Окончил ф-т психологии Ленингр. гос. ун-та (1972). Первые науч. работы были связаны с зарождавшейся тестовой психодиагностикой. В 1976 г. защитил канд. дис. «Структурно-уровневый анализ динамики интеллектуального развития умственно отсталых и здоровых детей», в к-рой использовался адаптированный им детский вариант теста Векслера (1973). С 1979 г. ведет препод. деятельность. С 1987 г. работает в Моск. Всесоюзном ин-те усовершенствования работни- 574