* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

и зав. каф. психиатрии Казанского ун-та, заведовал психиатрической клиникой окружной лечебницы Казани. В 1885 г. создал первую в России эксперим. психофизич. лабораторию. В 1890 г. разработал новый вариант метода самовнушения («Методика самовнушения Бехтерева»). В 1892 г. организовал в Казани первое в России Общество невропатологов и психиатров, ориентированное на комплексное изучение психич. процессов. В 1893 г. основал первый русский журнал по неврологии: «Неврологический вестник». С 1893 по 1913 г. работал проф. невропатологии и психиатрии и зав. каф. Петерб. медико-хирургической (военно-медицинской) академии. Организовал в Петербурге Общество психоневрологов и Общество норм. и эксперим. психологии и науч. организации труда. Редактировал журналы «Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии», «Изучение и воспитание личности», «Вопросы изучения труда» и др. В 1908 г. организовал и возглавил Психоневрол. ин-т – оригинальное неправительственное заведение, многочисл. и разнообразные структуры к-рого были ориентированы на комплексное изучение человека и интеграцию науки, образования и практической деятельности. В 1918 г. организовал и возглавил Гос. ин-т по изучению мозга и психич. деятельности (позже – Гос. рефлексологический им. В. М. Бехтерева, затем Ин-т по изучению мозга). Организовал и руководил Гос. психоневрол. академией. Исследовал ряд психиатр., неврол., физиол., морфол. и психол. проблем. Ориентировался на комплексное изучение проблем мозга и человека. Осуществляя реформацию совр. психологии, разработал собственное учение, к-рое последовательно обозначал как объективную психологию (с 1904), затем как психорефлексологию (с 1910) и как рефлексологию (с 1917). Уделял особое внимание разработке рефлексологии как комплексной науки о человеке и обществе (отличной от физиологии и психологии), призванной заменить психологию. Широко использовал понятие «нервный рефлекс». Ввел в оборот понятие «сочетательно-двигательный рефлекс» и разработал концепцию этого рефлекса. Открыл и изучил проводящие пути спинного и головного мозга человека, описал нек-рые мозговые образования. Установил и выделил ряд рефлексов, синдромов и симптомов. Описал нек-рые болезни и разработал методы их лечения («Бехтерева постэнцефалитические симптомы», «Бехтерева психотерапевт. триада», «Бехтерева фобические симптомы» и др.). Создал лекарственные препараты («микс тура Бехтерева» и др.). Многие годы исследовал проблемы гипноза и внушения. Более 20 лет изучал вопросы полового поведения и воспитания ребенка. Многократно критиковал учения З. Фрейда, А. Адлера и др. психоаналитически ориентированные доктрины, но вместе с тем способствовал проведению теорет., эксперим. и психотерапевт. работ по психоанализу (А. С. Грибоедов, А. К. Ленц, В. Н. Мясищев, И. А. Перепель, Т. К. Розенталь и др.), к-рые осуществлялись в плановом порядке в возглавляемом им Ин-те по изучению мозга и психич. деятельности. Подготовил когорту рос. психиатров и невропатологов. Осн. труды: Роль внушения в общественной жизни, 1898; Психика и жизнь, 1902; Объективная психология, 1904; Психорефлексология, 1910; Гипноз, внушение и психотерапия, 1911; Общая диагностика болезней нервной системы, 1911–1915; Общие основы рефлексологии человека, 1917; Рефлексология, 1918; Коллективная рефлексология, 1921; Внушение и воспитание, 1923; Объективное изучение личности, 1923; Психология, рефлексология и марксизм, 1925; Проводящие пути спинного и головного мозга, 1926; Мозг и его деятельность, 1928; и мн. др. В. И. Овчаренко БОДАЛЕВ Алексей Александрович (р. 1923) – российский психолог, спец. в обл. психологии личности, социальной психологии, социальной перцепции и психологии О. Ученик Б. Г. Ананьева и В. Н. Мясищева. Докт. психол. наук (1966), проф. (1968). Чл.-кор. АПН СССР (1971). Акад.-секр. Отделения психологии и возрастной физиологии (1976– 1986). Действ. чл. АПН СССР (1978). Вице-президент АПН СССР (1986–1989). Действ. чл. РАО (с 1993). Засл. деятель науки РФ (2002). В течение 2 сроков (1980–1988) представлял отеч. психологию в Ассамблее межд. ассоциации науч. психологии. В разное время – чл. редкол. журналов «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Мир психологии». Отв. ред. журнала «Вестник МГУ. Серия 14. Психология» (1979–1986). Участник В. О. В., награжден многими орденами и медалями. Окончил отделение психологии филос. ф-та ЛГУ (1950), в к-ром затем преподавал, пройдя путь от ассистента до зав. каф. общей психологии (1969–1976) и декана ф-та психологии (1972–1976). В 1953 г. защитил канд. дис., а в 1966 – докт. дис.: «Восприятие и понимание человека человеком». В 1976 г. переехал в Москву, работал в АПН СССР. Одновр. в НИИ ОПП АПН СССР организовал и возглавил первую в стране лабораторию по изучению социальной перцепции. В 1979 г. организовал психол. консультацию помощи родителям, испытывающим трудности в воспитании. С 1979 по 1986 г. – декан ф-та психологии МГУ им. Ломоносова и зав. каф. общей психологии. С 1989 по 1993 г. – зав. лабораторией психологии О. ПИ РАО. С 1993 по 2004 г. – проф. каф. психологии труда и инженерной психологии ф-та психологии МГУ. С 2000 по 2006 проф. каф. акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС при Президенте РФ. С 1993 г. – гл. науч. сотр. ПИ РАО. Начиная с 1960-х гг. одним из первых в отеч. психологии начал последовательно изучать феноменологию, закономерности и механизмы познания людьми друг друга. В ходе этой работы были прослежены связи характеристик образа др. человека, понимания его внутр. мира, с одн. стор., и возраста, профессии, пола и индивидуальных особенностей тех людей, к-рые выступают в кач. субъектов познания – с другой. Рассматривал познавательный компонент О. и изменения, к-рые в нем происходят, в сопряжении с особенностями мотивационно-эмоционального компонента О. Прослеживалась связь особенностей этого процесса и его результатов с индивидуально-типологическими чертами личности общающихся. Изучалось функционирование механизмов децентрации, идентификации, эмпатии, рефлексии. Спец. направление составили исследования психол. трудностей О. и поиск практических путей и способов их преодоления. След. блок работ, выполненный А. А. Бодалевым, связан с дальнейшей реализацией концепции В. Н. Мясищева, согласно к-рой личность есть ансамбль отношений. В связи с этим осуществлялось многолетнее сотрудничество с рядом ученых-педагогов по разработке и проверке программы «Школа как воспитательная система». Последующий цикл исследований связан с определением содержания и предмета акмеологии – нового, с его т. зр., науч. направления, возникающего на стыке 560