* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

(anxiety) – склонность к беспричинному беспокойству по поводу того, что потенциально может случиться (но не обязательно случится), быстрое ухудшение настроения, если что-то идет «не так»; 9) Агрессивность (спонтанная, aggressiveness) – прямое и косвенное выражение агрессии, вспышки раздражения, стремление к драке, силовым аргументам, сарказму; 10) Доминантность (assertiveness) – склонность к «давлению» на людей, отстаивание своих прав; 11) Догматичность (dogmatism) – догматичность, бескомпромиссность, устойчивость взглядов на большинство вещей, склонность защищать эти взгляды; 12) Ориентация на социальный успех (achievements orientation) – склонность к соперничеству, амбициозность, трудолюбие, стремление к улучшению своего социального положения; 13) Склонность к острым ощущениям (sensation seeking) – стремление к «острым» ситуациям, постоянная жажда новых впечатлений, приключений, увлечений; готовность ради этой остроты ощущений идти даже на риск для жизни и собственной безопасности. Кубышкина М. Л. Психологические особенности мотивации социального успеха: Дис. … канд. психол. наук. СПб., 1997; Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. СПб., 2001. М. Л. Кубышкина Тест мотивации аффилиации (ТМА). А. Мехрабиан. Адаптация М. Ш. Магомед-Эминова. Предназначен для измерения мотивации аффилиации. Мотивация аффилиации понимается как мотивационный процесс, актуализирующийся в ситуации приобщения, присоединения субъекта к др. человеку, в к-рой субъект стремится к принятию и избегает отвержения. Опросник содержит 62 утверждения. Шкала ответов состоит из 7 вариантов: 3 – «полностью согласен»; 2 – «согласен»; 1 – «скорее согласен, чем не согласен»; 0 – «нейтрален»; – 1 – «скорее не согласен, чем согласен»; – 2 – «не согласен»; – 3 – «полностью не согласен». Результаты с помощью ключей переводятся из системы от –3 до 3 баллов в систему от 1 до 7 баллов. Методика включает в себя 2 шкалы: 1) «Стремление к принятию»; 2) «Чувство отвержения». Интерпретация результатов основывается на суммарном балле по 2 шкалам, и дается заключение о типе мотивации аффилиации: 1) высокий уровень стремления к принятию и высокий уровень чувства отвержения; 2) высокий уровень стремления к принятию и низкий уровень чувства отвержения; 3) низкий уровень стремления к принятию и высокий уровень чувства отвержения; 4) низкий уровень стремления к принятию и низкий уровень чувства отвержения. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические матлы. М., 1988. М. Ш. Магомед-Эминов Многомерный опросник мотивации любви . В. Ф. Моргун. Любовь понимается как ориентированное на весь жизненный путь высшее положительное чувство мужчины и женщины друг к другу, к-рое выявляется во взаимопринятии, продолжении рода, взаимопомощи в познании и преобразовании окружающей среды, др. людей и собственных индивидуальностей. Опросник состоит из 5 заданий. Задание 1. Настоящая любовь отличается прежде всего тем, что: – бывает один раз, как правило, в юности и никогда не возвращается; – во время каждой встречи с любимым человеком убеждаешься, что мне необходим именно он; – трудно будет дождаться человека, с к-рым бы не хотелось разлучаться всю жизнь. Задание 2. Настоящая любовь переживается, прежде всего, как: – страдание от страха утратить любимого человека, от необходимости разлучаться и муки ревности; – успокоение от встреч с любимым человеком и его верности; – счастье от осознания того, что я люблю. Задание 3. Сущность любви предусматривает, прежде всего: – желание иметь детей и воспитывать их с любимым человеком; – готовность делить все радости и невзгоды, помогать друг другу во всем до конца жизни; – принятие любимого человека таким, какой есть, без желания немедленно превратить его в идеал; – готовность дать любимому человеку волю в виборе, если он не уверен в своих чувствах ко мне; – потребность чаще видеть любимого человека, слышать его голос, проводить с ним время; – непреодолимое физич. влечение влюбленных друг к другу; – общие с любимым человеком интересы, занятия, увлечения, взгляды на жизнь; – борьбу за любимого человека, даже если родные и друзья против моего выбора. Задание 4. Любовь укрепляется гл. о. тогда, когда: – любимый человек опытнее, духовно богаче меня; – любимый человек хорошо мне известен и его поведение легко предвидеть; – любимый человек содействует моему совершенствованию; – любимый человек радуется моему творческому подходу ко всему. Задание 5. В отношениях влюбленных главнее всего – это: – готовность обоих выполнять любую, даже тяжелую физич. работу; – умение обоих тонко воспринимать природу, искусство, быть наблюдательными в жизни; быть друг для друга интересными собеседниками, много знающими рассказчиками; – иметь хорошие умственные способности, интуицию и богатую фантазию. Задание 5а. В интимных отношениях влюбленных главнее всего – это: – умение обоих вызывать нежными прикосновениями и позами удовлетворение во время физич. близости; – умение обоих видеть красоту любимого человека, выслушать друг друга до конца; – умение обоих увлечь интересным разговором, разжечь чувство любимого человека своими признаниями в любви; – умение обоих понимать и предвидеть желания любимого человека без слов. В каждом задании испытуемый выполняет след. процедуры: 1) читает суждения, содержащиеся задании; 2) выбирает то суждение, к-рое, на его взгляд, является более точным и присваивает ему цифру «один» – 1; 3) аналогичным образом ранжируются все суждения, и им приписываются соответствующие ранги – «2», «3» и т. д. Обработка и анализ результатов состоят в построении и сравнении иерархий мотивов любви по каждому из инвариантов структуры личности. В ходе индивидуальной консультации респондент осознает собственную структуру мотивации любви, и если она его не совсем устраивает, то психолог может предложить программу самосовершенствования или психокоррекции. Консультирование пары влюбленных (помолвленных, семейных пар) полезно дополнить заполнением опросника за партнера и сравнить представление каждого с реальным профилем мотивов представителя/представительницы противоположного пола. В случае анализа групповых итогов может быть построена статистическая норма по выборке, с к-рой следует сравнить индивидуальные резуль- 464