* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

А н г а л ь т ъ . п е р е с ы п а я бес?ды поучительными н а с т а в л е ніями, которыя и понын? н е утратили своего значенія, своей св?жести. Онъ говорилъ: «въ корпус? учитесь, а вышедъ доучивайтесь»; «чи­ т а я исторію, любезныя д?ти, н е обольщай­ тесь пустымъ блескомъ, старайтесь различать подлинную славу отъ ложной»; «перем?няются обстоятельства, а вм?ст? съ ними п е рем?няются часто и люди, в ъ превратностяхъ св?та трудно сохранить непоколебимость ду­ шевную; но кто основалъ д?йствія свои н а сов?сти, тотъ не отдаетъ и х ъ н а произволъ легкомысленнаго мн?нія». К а к ъ любилъ А. кадетъ, между прочнмъ, видно и з ъ его прощальной к ъ нимъ р?чп п р и выпуск? кадетъ во флотъ в ь 1788 году: «Прощайте, д?ти мои, прощайте мплыя д?ти! Во время м и р а живите, к а к ъ добрые кадеты, во время в о й н ы — к а к ъ х р а б р ы е воины. Приблизьтесь ко мн?, примите в ъ посл?дній р а з ъ отеческій поц?луй. Е щ е н?сколько словъ: помните, друзья мои, прошу в а с ъ , помните всегда, что наибол?е надлежитъ страшиться и уб?гать четверыхъ непріятелен. Б е з ъ сомн?нія, в ы помните, что говорилъ я о непріятеляхъ нравственныхъ; я ув?ренъ, что противу н е пріятелей политическихъ в ы выставите грудь съ отважностью и неустрашимостью. Непріятели ж е нравственные, могущіе встр?титься н а пути в а ш е й жизни, суть: вино, а з а р т н ы я игры, л ? ность и гнусн?йшій и отвратительн?йшій и з ъ в с ? х ъ пороковъ, рождающій стыдъ и безпорядокъ между родными и в ъ обществ? благородныхъ людей,—ложь. Сверхъ того, н е з а б ы в а й т е п р и ­ знательности, каковою должны в ы Императриц?. Благогов?йте къ храму вашего воспитанія. Да будетъ п е р в ы м ъ побужденіемъ и первымъ н а чаломъ вс?хъ в а ш и х ъ поступковъ: честность и доброе имя. Прощайте». П р и А. н а к а з а н і е роз­ гами въ корпус? было р?дкостыо. Н и к а к і я ш а ­ лости, даже проступки кадетъ, не в ы з ы в а л и в ъ немъ злобы и ожесточенія, онъ относился к ъ шалунамъ съ большою снисходительностью и д а ж е никогда н е р а з ы с к и в а л ъ виновнаго. В ъ т а к и х ъ с л у ч а я х ъ онъ созывалъ кадетъ, объявлялъ, что н е ж е л а е т ъ д а ж е и знать, кто сд?лалъ дурное, а т?мъ бол?е того, кто пятнаетъ званіе кадета, п я т н а е т ъ доброе имя. Его слова, кроткія, глубоко прочувствованныя, в ъ кото­ р ы х ъ звучало огорченіе, в ы з ы в а л и слезы у воспитанниковъ, и зат?мъ кадеты сами н а к а ­ з ы в а л и виновнаго. Преподаваніе было поста­ влено образцово; для пробужденія умственн ы х ъ способностей и для укр?пленія памяти, в ъ особенности для н е п р и л е ж н ы х ъ кадетъ, А. придумалъ особыя в н ? к л а с с н ы я пособія. Онъ п р и к а з а л ъ разрисовать каменную ст?ну, огра­ ждавшую кад. садъ, различными изображеніями лицъ, странъ, видовъ, животныхъ, птицъ, эмблемъ, системъ міра: Птоломея, Тихо-де-Браге и Коперника и т. п., и н а п и с а т ь поучительныя изреченія н а русскомъ и иностранныхъ я з ы к а х ъ , выписки и з ъ исторіи, р ? ч и ораторовъ, басни, пословицы, хронологію важн?йшихъ открытій и событій и т. д. Подобнымъ лее образомъ были р а с п и с а н ы ст?ны рекреаціонной залы, в ъ которой у ст?ны стояла модель Вобановой кр?пости в ъ огромномъ я щ и к ? с ъ крышкою. Подъ крышкою были и з о б р а ж е н ы в с ? кр?постные виды, а н а к р ы ш к ? прибиты для прочности гвоздями нижними переплетами око­ ло сорока частей «Cabinet. des fees». Это ф р а н ­ цузское изданіе было украшено очень хорошими 421 пллюстраціями п невольно привлекало вниманіе кадетъ, которые, р а з е м а т р и в а я картинки, зна­ комились и съ кр?постыо Вобана. Т а м ъ лее, в ъ зал?, н а столахъ были разм?щены: французскій словарь военныхъ н а у к ъ (въ I V возраст? воен. науки преподавались н а франц. я з ы к ? ) , Библін н а т р е х ъ я з ы к а х ъ , поучительный слова рус­ скихъ пропов?днпковъ, французскій переводъ твореній Василія Великаго и другія книги. Часто кадеты рвали книги, но А. не сердился, п р и к а з ы в а я зам?нить и х ъ новыми, п р и чемъ говорилъ: «меня очень радуетъ, что кадеты такъ любятъ чтеніе и т а к ъ часто у п р а ж н я ю т с я въ этомъ занятіп, что книги прорвались отъ частаго употребленія». В ъ 1790 г. изреченія и надписи, пом?щеиныя н а ст?нахъ, были н а п е ­ ч а т а н ы отд?льною книлскою, подъ названіемъ «La rauraille рагіапіе». В ъ 1791 г. издана была другая книжка, слулшвшая продоллсеніемъ пер­ вой, подъ названіемъ: «La salle de recreation». К ъ первой к н и ж к ? А. наппсал'ь по-французски предпсловіе, ь ъ которомъ говорить, что к н и ж к а эта п о с в я щ а е т с я кадетамъ, «моимъ добрымъ д?тямъ», и что калсдый кадетъ получить ее по выход? и з ъ корпуса для того, чтобы о н а напо­ минала ему объ его д?тств?, проведенномъ в ъ корпус?, и о томъ, какія средства употребляло корпусное начальство, чтобы забавлять и про­ с в е щ а т ь своихъ питомцевъ. Б ы в ш і й воспитан. 1 к. к. временъ А., изв?стный поэтъ и писа­ тель С. Н. Глинка, издалъ в ъ 1822 г. переводъ книжки «La miiraille parlante», подъ заглавіемъ: «Искусство учиться, прогуливаясь, или р у ч н а я энциклопедія для воспитанія, составленная г р а фомъ А.». Переводъ этотъ снабженъ некото­ рыми воспоминайіями переводчика о г р а ф ? и литографированнымъ портретомъ А. со сл?дующимъ четверостишіемъ: «Какъ н ? ж н ы й онъ отецъ, кадетъ всегда любя, былъ Титомъ для другихъ, Катономъ—для себя». Г р а ф ъ А. приду­ малъ еще особыя сверхкомплектный «тетради»— (cahiers surnumeraires). В ъ обыкновенныя классн ы я тетради в п и с ы в а л и с ь уроки учителей, а в ъ сверхкомплектныя — воспоминанія, в ы ­ борки и з ъ другихъ сочиненій и т. п. Эти тет­ ради являлись к а к ъ бы показателями образа мыслей кадетъ. А. самъ п р о с м а т р и в а л ъ эти тетради и д?лалъ н а н и х ъ надписи, в ъ кото­ р ы х ъ в ы с к а з ы в а л ъ свои мн?нія. Въ музе? 1 к. к. и до настоящаго времени х р а н и т с я около 400 рукописныхъ томовъ н а русскомъ, н?мецкомъ и французскомъ я з ы к а х ъ — все больше у п р а ж н е н і я кадетъ I V и У возрастовъ по части литературы. Н е только умственно р а з в и в а л ъ А. своихъ питомцевъ, но и физически. Кадеты его времени отлично фехтовали, ?здили верхомъ, брали п р и з ы в ъ гимнастическихъ упралшеніяхъ, прекрасно плавали и вдобавокъ были пре­ восходными танцорами. Влюбленный в ъ свое д?ло, г р . А. увеличилъ библіотеку корпуса, его кабинеты — физическій и натуральной истор і и — н а собственный средства; по его лее хо­ датайству, и м п е р а т р и ц а в ъ 1787 г. подарила корпусу бнбліотеку ген. Еггерса в ъ 7.000 томовъ. Любя н а з ы в а т ь воспнтаніе «н?жной и заботливой матерью», г р . А. всегда гово­ рилъ, что «наставникъ доллшнъ предоставить себ? тсрнія, а в ъ руки ученпковъ передавать цв?ты». Т а к о в ъ былъ н а ч а л ь н и к ъ сухопутнаго шляхетскаго корпуса, образцовый педагогъ, который, по выралсенію одного изъ его біог р а ф о в ъ , «былъ существомъ, к а к ъ будто н а -