* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

6 ДОКЛАД О МИРОВОМ РАЗВИТИИ 2006 Европе и Центральной Азии) привели к откату назад по некоторым из достигнутых результатов. Из за эпидемии СПИДа ожидаемая продолжитель ность жизни при рождении в некоторых бедней ших странах мира заметно сократилась, резко уве личив разрыв с более богатыми странами. Неравенство доступа к школьному образова нию снижается в мировом масштабе внутри боль шинства стран, а также между странами, по мере того как средний уровень образования в подавляю щем большинстве стран возрастает. Эту тенденцию нельзя не приветствовать, хотя озабоченность по поводу качества обучения не дает оснований для самоуспокоенности. С учетом озабоченности неравенством воз можностей мы не можем не признать, что значи тельная разница между странами в доходах или по треблении влияет на шансы детей, которые сегодня рождаются в этих странах. Тенденции ожидаемой продолжительности жизни при рождении и дли тельности школьного обучения — по крайней мере, до 1990 г. — сближались, но в отношении доходов и потребления наблюдается иная картина. Хотя тенденции последнего времени во многом зависят от выбора конкретной концепции (подробнее этот вопрос рассматривается в главе 3), глобальное не равенство доходов в долгосрочном плане постоян но росло, вплоть до начала периода быстрого эко номического роста в Китае и Индии в 1980 х гг. (рис. 4). Общий показатель неравенства между людьми в мире можно подразделить на межстрановые и внутристрановые различия. В начале XIX в. суще ствовали относительно небольшие межстрановые различия, но к концу ХХ в. они в значительной ме ре стали причиной общего неравенства. Если ис ключить Китай и Индию, глобальное неравенство продолжало расти в результате постоянно увеличи вающегося разрыва между странами с низким до ходом и богатыми странами. Рисунок 2 Возможности определяются в раннем возрасте Познавательные способности у детей в возрасте 3—5 лет в Эквадоре заметно отличаются в зависимости от социального происхождения. Богатейшая и беднейшая квартили Медианный уровень 110 100 90 80 70 Беднейшие 25% 60 40 50 60 Возраст (месяцы) 70 Богатейшие 25% Образование матери Медианный уровень 110 100 90 80 70 60 40 50 60 Возраст (месяцы) 70 12 и более лет 0–5 лет Источник: Parson and Schady (2005а). Примечание. Кривая показывает медианную сумму баллов при выполнении теста на словарный запас (TVIP) (инструмент оценки объема словарного запаса на испанском языке, гармонизированный с международным стандартом) в зависимости от возраста ребенка в месяцах. Медианные значения для конкретного возраста в месяцах выравнены с учетом оценки веерной регрессии медианного бал ла по возрасту (в месяцах) с интервалом 3. Рисунок 3 Продолжительность жизни возросла и стала более равномерной, пока не разра зилась эпидемия СПИДа Распределение продолжительности жизни в международном масштабе, взвешенное по численности населения, 1960—2000 гг. 0,05 1990 1960 2000 0 27 39 51 63 Годы 75 87 Источник: Schady (2005). обучения. В ЮАР этот показатель выше — 6,3 г., в странах ОЭСР — 13,4 г. При таких различиях в уровне образования и здоровья, усугубленных значительной разницей в доступе к инфраструктуре и другим обществен ным услугам, неудивительно, что возможности лич ного потребления в богатых и бедных странах то же очень сильно отличаются. Среднегодовые рас ходы на потребление варьируются от 279 долл. ППС в Нигерии до 17 232 долл. ППС в Люксембур ге. Это означает, что средний гражданин Люксем бурга располагает денежными средствами, в 62 ра за превышающими средства среднего нигерийца. Если для среднего нигерийца трудно позволить се бе ежедневно нормальное питание, то среднему жителю Люксембурга не составит труда приобрес ти сотовый телефон последнего поколения. В силу значительно более строгих ограничений на пере движение людей между странами, чем внутри стра ны, эти межстрановые различия хозяйственных ре зультатов более тесно связаны с неравенством воз можностей, чем внутристрановые. Глобальные тенденции в области неравенства изменчивы. В 1960—1980 гг. наблюдалось явное снижение различий между странами по ожидаемой продолжительности жизни, вызванное ее значи тельным ростом в беднейших странах мира (рис. 3). Эти позитивные перемены происходили благодаря глобальному распространению медицинской тех ники и масштабным мерам в области здравоохране ния в некоторых районах мира с наиболее высоким уровнем смертности. Однако, начиная с 1990 г., эпи демия ВИЧ/СПИДа (преимущественно в африкан ских странах) и рост смертности в странах с пере ходной экономикой (главным образом в Восточной Почему справедливость имеет значение для развития? Почему сохраняющееся неравенство — как внутри стран, так и в межстрановом аспекте — имеет зна чение? Первая причина состоит в том, что взаимо зависимость и устойчивость этих форм неравен ства означают, что некоторые группы населения неизменно имеют меньше экономических, соци альных и политических возможностей, чем их со граждане. Большинство населения считает, что столь явные различия подрывают ощущение спра ведливости, особенно когда от людей, которых они затрагивают, мало что зависит (глава 4). Это согла суется со многими положениями политической философии и с международной концепцией прав человека. Основные морально этические принци пы ведущих религий мира включают заботу о спра ведливости, хотя многие из них стали источником несправедливости и исторически были связаны с несправедливой структурой власти. Существуют