* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

264 ДОКЛАД О МИРОВОМ РАЗВИТИИ 2007 пришел  к  выводу,  что  рост  позитивно  связан  с  начальным  уровнем  среднего  образования.  Однако  Притчетт  (Pritchett  2001), изучив данные по 90 странам за период 1960–1985 гг., не  обнаружил влияния повышения образовательного уровня на  рост ВВП на душу населения, а также ни Барро, ни Притчетт  не принимали во внимание качество образования. 14. Hanushek and Kimko (2000). 15. World Bank (2001d). 16. Cм. Panton, цит. по: World Bank (2001b). 17. World Bank (2001b). 18.  Данные  по  странам  Латинской  Америки  и  Карибского  бассейна  см.:  Behrman,  Birsdall,  and  Szekely  (2003)  и  SanchezParamo and Schady (2003); по Ближнему Востоку — Abu-Ghaida  and  Connolly  (2003);  по  странам  Африки  к  югу  от  Сахары  —  Schulz (2003); по Восточной Азии — Abu-Ghaida and Connolly  (2003);  по  Китаю  —  Heckman  and  Li  (2004);  и  по  Индии  —  National Research Council and Institute of Medicine. 19. Berman and Machin (2000). 20. Acemoglu (2003). 21.  Vietnam  Ministry  of  Health  and  General  Statistics  Office,  UNICEF and WHO (2005). 22. National Research Council and Institute of Medicine (2005). 23. World Bank (2002). 24. National Research Council and Institute of Medicine (2005). 25. National Research Council and Institute of Medicine (2005). 26.  Перспективные  оценки  сделаны  на  основе  данных  United Nations (2005) и допускают, что рождаемость развивается по среднему варианту. 27.  Перспективные  оценки  учитывают  воздействие  ВИЧ/ СПИДа.  По  перспективным  оценкам,  в  целом  получается,  что  СПИД  ускорит  снижение  рождаемости,  а  следовательно,  достижение пика численности молодого населения. Например,  в Ботсване  по  оценкам  предполагается,  что  достижение  пика  численности  молодежи  произойдет  к  2005  г.  По  альтернативному  варианту  оценки  «без  СПИДа»  рост  численности  молодежи продолжался бы в течение еще нескольких десятилетий. 28. Johnson (2000) and Lam (2006). 29. Lam (2006). 30.  Поскольку  перспективные  оценки  были  сделаны  на  основе доклада ООН World Population Prospects, они не учитывали сведения из стран, которых нет в этой базе данных. Примеры включают страны с населением, насчитывающим в 2005 г.  менее 100 тыс. чел., а также Тимор-Лешти. 31. Давление людей, впервые ищущих работу, можно оценивать  другим  способом  —  через  показатели  темпов  роста  молодежной когорты. Эти темпы достигли своего пика в развивающихся  странах  в  1960-х  и  1970-х  гг.,  когда  общий  рост  населения достиг своей высшей точки, и с тех пор стали снижаться. Несмотря на то, что во многих развивающихся странах  они  по-прежнему  высоки  —  примерно  2–3%  в  год,  —  тем  не  менее, темпы роста находятся на спаде, что указывает на снижение давления. В отдельных странах, где изменений в рождаемости  не  происходит,  темпы  роста  молодежной  когорты  не  снижаются. 32.  Существует  длинный  список  литературы,  посвященной этой теме, начиная с классических работ Coale and Hoover  (1958) и Leff (1969), где говорится о том, что страны с высокими  темпами роста населения страдают от низких норм сбережений  из-за высокого соотношения числа детского и молодого населения к численности населения работоспособного возраста.  33.  Bloom  and  Sachs  (1998);  Bloom  and  Williamson  (1998);  Bloom, Canning, and Malaney (2000); and Mason (2001). Эти труды  посвящены, в основном, Японии, Гонконгу (Китай), Сингапуру  и Корее. В работе Bloom and Williamson, кроме того, говорится  о Китае и Тайване (Китай). 34. Deaton and Paxton (1997). 35. Bloom and Canning (2005). 36. Страны, где процент иждивенцев растет, являются подмножеством  стран,  где  относительный  размер  когорты  тоже  растет. Это — Гвинея-Бисау, Либерия, Нигер, Республика Конго,  Сьерра-Леоне, Чад и Экваториальная Гвинея. 37. National Research Council and Institute of Medicine (2005)  и UNICEF (2000). 38.  Определение  детского  труда  со  временем  изменилось,  отразив  уточнения  норм  и  стандартов.  Нынешнее  определение детского труда, принятое МОТ, относится к экономически  активным детям, не достигшим 11 лет, ко всем детям от 12 до  14 лет, экономически активным в течение 14 часов в неделю,  а  также  ко  всем,  кто  не  достиг  17  лет  и  занимается  опасной  деятельностью, вовлечен в наихудшие формы детского труда,  включая  торговлю  людьми,  принудительный  труд,  участие  в вооруженных конфликтах, использование ребенка для занятия  проституцией,  производства  порнографической  продукции  и  других  противоправных  действий  (National  Research  Council and Institute of Medicine 2005). 39. Для ознакомления с источниками см. главу 5. 40. National Research Council and Institute of Medicine (2005).  «В центре внимания». Демография 1.  Если  не  указано  иное,  в  нашем  демографическом  анализе мы пользуемся данными доклада ООН World Population  Prospects, (United Nations 2005). Определения, исходные условия  и  др.  см.  в  Интернете  по  адресу:  http://www.un.org/esa/ population/publications/WPP2004/wpp2004. 2.  Для  целей  этой  классификации  мы  предполагаем,  что  страна  достигла  своего  пика,  если  пиковое  поколение  молодежи  приходится  на  период  между  2000  и  2010  гг.  или  после  2010  г.,  однако  темпы  роста  в  период  между  2005  и  2015  гг.  ниже 0,5% в год. Подробнее см.: Lam (2006). 3.  Для  целей  этой  классификации  мы  предполагаем,  что  страна  достигла  своего  пика,  если  пиковое  поколение  молодежи  приходится  на  период  между  2010  и  2030  гг.,  а  темпы  роста в период между 2005 и 2015 гг. выше 0,5% в год или если  пиковое  поколение  молодежи  приходится  на  период  после  2030  г.,  но  темпы  роста  в  период  между  2025  и  2035  г.  ниже  0,5% в год. Глава 2 1. World Bank (2003f). 2. Исключением является работа Moehling (2005), исследующая позицию трудящихся детей на переговорах с работодателями в США в конце прошлого века. 3.  Эти  идеи  получили  развитие  в  трудах  ряда  лауреатов  Нобелевской премии, в частности, Джорджа Акерлофа, Джеймса  Хекмана,  Дэниэла  Канемана,  Майкла  Спенса  и  Джозефа  Стиглица. 4. Подробный обзор см. в главе 7 Доклада о мировом развитии 2006 (World Bank 2005r). 5. UNESCO (2004b), Summary, p. 35. 6. Kurz, Peplinsky, and Johnson-Welch (1994). 7. Strauss and Thomas (1995). 8. По-видимому, больше всего данных имеется по программам  раннего  развития  детей  в  США.  Анализ  долгосрочных  эффектов национальной программы Head Start говорит о том,  что  участие  в  ней  повышает  вероятность  успешного  окончания  средней  школы  и  поступления  в  колледж.  Для  афроаме-