* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

74 ДоКлаД о мироВом разВитии 2007 полное информирование способно противостоять предубеждениям против девушек, существующим на рынке труда, а вложения в инфраструктуру — облегчить груз их домашних забот. Характерен пример гендерно ориентированного эффекта от внешне нейтральной программы строительства дополнительного числа школ в сельских районах. Увеличение количества школ должно пойти на пользу как девочкам, так и мальчикам, но исследования показывают, что это не так. В таких несхожих странах, как Пакистан и Гана, приближение школ к поселениям оборачивается большим притоком в них именно девочек. Это происходит отчасти потому, что их число было изначально меньшим, а также в силу того, что расстояния всегда были большим препятствием для девочек, о личной безопасности которых заботятся родители12. Промышленная и торговая политика также может иметь непропорционально большее влияние на занятость женского населения. Характерен пример Бангладеш, где большое число девушек поступили на работу в экспортно-ориентированный текстильный сектор, что значительно увеличило их доходы. Увеличение числа работающих женщин и рост их заработков серьезно укрепило положение женщин в семье13. защита здоровья женщин на рабочем месте и другие законодательные нормы, обеспечивающие достойные условия труда, должны предоставить девушкам еще больше дополнительных преимуществ, способных компенсировать отсутствие опыта трудовой деятельности. В дополнение к программам общего характера должны разрабатываться и специальные гендерно ориентированные программы, поскольку в процессе взросления девушки располагают ограниченными возможностями принимать решения и получать доступ к информации. Выделяя часть своих доходов на образование, заботу о здоровье и питании, малообеспеченные семьи чаще всего экономят именно на девочках. С ростом доходов таких семей растут и выделяемые на указанные цели суммы, от чего пропорционально выигрывают девочки и молодые женщины. так, Opportunidades — программа денежных субсидий мексиканским семьям, посылающим девочек в школу, позволила существенно увеличить число учащихся девочек (см. рис.). В рамках пилотного образовательного проекта в Белуджистане (Пакистан) финансировалось открытие частных сельских школ. родители получали финансовую и техническую помощь, позволявшую им с помощью школьных администраторов открывать местные частные школы. размер помощи зависел от числа девочек, записавшихся в новые школы. такая мера позволила на 33% уве- личить число учащихся девочек, притом, что число мальчиков выросло далеко не столь значительно. Этот проект ограничивался начальным образованием. Поскольку расстояние до школы играет еще большую роль для девочек старшего возраста, распространение проекта на средние школы способно дать еще более значительный эффект14. Для облегчения перехода девушек от образования к трудовой деятельности необходимы целевые подготовительные программы и специальные службы трудоустройства. Для привлечения молодых девушек чилийская программа обучения и профессиональной подготовки для малообеспеченной молодежи из группы риска Joven провела, в частности, информационную кампанию среди потенциальных нанимателей девушек, предложила матерям услуги ухода за детьми и стимулировала процессы обучения девушек в фирмах. В рамках программы 65% ее участников нашли рабочее место, причем 70% из них по специальности, что значительно превышает соответствующие показатели в контрольной группе. Следует отметить, что участие в программе оказалось в гораздо большей степени полезным для девушек, чем для юношей15. Программа Pro Joven в Перу, начатая в 1997 г. с целью помочь малообеспеченной молодежи 16–24 лет выйти на официальный рынок труда, помогла значительно увеличить доходы участников и сократить разрыв в заработной плате между юношами и девушками. Примерно 54% участников составили девушки. До участия в программе юноши зарабатывали в среднем на 45% больше, чем девушки, а после ее осуществления разрыв сократился до 2,7%16.