* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Возможности, способности, повторный шанс: структурные рамки политических мероприятий 63 ных представителей вьетнамской молодежи в возрасте 14–25 лет указывает на то, что менее 60% сельской молодежи когда-либо слышали о сифилисе или гонорее. лишь примерно треть слышала о менструальном цикле. В стране, где дорожные происшествия — главная причина смерти и серьезных травм у подростков в возрасте 15–19 лет и где 70% городской молодежи ездит на мотоциклах, только около 1/4 надевает шлем — многие были просто не уверены в его защитных свойствах33. Доступность информации, несомненно, определяется социальными нормами, касающимися тем, разрешенных для обсуждения. В недавнем исследовании, проведенном в россии, процитированы слова 20-летней женщины с Северного Кавказа, сказавшей: «Я интересуюсь заболеваниями и инфекциями, передаваемыми половым путем. Проблема состоит в том, что я не могу спросить об этом моих родителей, потому что мое воспитание не позволяет мне обсуждать такие вопросы с [ними]». Вместо этого самый распространенный источник информации о здоровье, на который ссылаются молодые люди, — это телевизор34. Сверстники, часть которых столь же плохо информирована, нередко являются источником информации, альтернативным семье и школе. Последствием всего этого являются не информированные выводы, ибо шум в информационном потоке может быть весьма мощным. многие исследования показывают, что молодежь, как никакая другая часть населения, склонна придавать чрезмерное значение сексуальной активности и другим формам рискованного поведения, и рассматривать их как пример для подражания35. Что же делать? Для решения проблемы можно избрать три главных направления. одно — это улучшить учебную программу, уже преподаваемую в существующих учебных заведениях. Для расширения знаний и усвоения правил безопасного сексуального поведения могут оказаться эффективными школьные программы санитарного просвещения по вопросам репродуктивного здоровья. (главы 5 и 6). Кроме того, в ходе исследований не был подтвержден тезис о том, что сексуальное образование увеличивает сексуальную активность среди молодежи36. такие программы, однако, явно недостаточны. К тому же существует озабоченность, что программы по сексуальному образованию охватывают только избранную группу — тех, кто проходит обучение в школе. Второе направление — это разработка вариантов, лежащих вне традиционных институтов формирования навыков, включая социальный маркетинг услуг в области охраны репродуктивного здоровья, предоставляемых молодежи, программы взаимного консультирования, программы Сми, а также услуги в рамках разъяснительной работы на рабочем месте и по месту жительства, ориентированные на молодежь. Эти программы могут способствовать улучшению репродуктивного здоровья, если они направлены на правильно выбранную аудиторию и согласованы с услугами, уже оказываемыми на месте (иначе они могут просто привести к неудовлетворенному спросу). Хотя они не подвергались строгой оценке, но были проверены на практике в Камбодже, таиланде и Уганде — странах, где удалось сдержать распространение ВиЧ/СПиДа. Эти программы призваны устранить самый источник отсутствия информированности. В отсутствие информации люди действуют, исходя из собственного восприятия. Девочки-подростки в Кении, когда им задавали вопросы о том, в каком возрасте люди заболевают ВиЧ, в массовом порядке недооценивали распространенность этой болезни среди мужчин немногим менее тридцати лет, что делает их более падкими на ласки великовозрастных любовников (так называемых «сладких папочек»). исследования с помощью случайной выборки выявили профили ВиЧ по гендерному признаку и показали более близкое соответствие между группами одного и того же возраста37. информационный разрыв проявляется также тогда, когда молодежь выносит заключения о тенденциях по очень узким примерам. обследование мальчиков, заканчивающих обучение в последнем году начальной школы, проведенное в Доминиканской республике в 2001 г., точно оценило доходы лиц, окончивших начальную школу, сообразно оценке профиля заработков, но сильно недооценило доходы лиц, получивших диплом об окончании средней школы. Это происходило потому, что оценки основывались на наблю- «Я бы поддержал предоставление молодым людям свободы в принятии решений. Что касается Турции, то я бы стремился к устранению “доминирования семьи” в выборе и решениях молодых людей». Сезин, 22 года. Эскишехир (турция), декабрь 2005 года