* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Молодежь, сокращение бедности и экономический рост 43 исследования, проведенные в Африке к югу от Сахары, обнаружили, что раннее замужество увеличивает для женщин риск заболевания ВИЧ/СПИДом из-за повышения частоты сексуальных контактов. Молодые женщины из бедных домохозяйств чаще рожают детей в раннем возрасте (вставка 1.4). Такое сочетание нищеты и недостаточной образованности означает, что эти женщины не способны позаботиться о себе и своих детях, что увековечивает их нищету. Между этими двумя концами спектра находится большое количество современной молодежи. Многие из них все еще учатся в начальной школе, Так как они поздно начали обучение и часто оставались на второй год. Позднее начало обучения характерно для постконфликтных ситуаций: в Камбодже 15% молодежи в возрасте от 15 до 19 лет пошли в начальную школу только в 2001 г. Другие сумели окончить начальную школу вовремя, но остановились при переходе в среднюю школу, что произошло из-за низкой доступности школ, из-за школьной программы, которая не может ни увлечь, ни научить, и высокой цены (в том числе альтернативных издержек), особенно для бедняков. Третьи будут продолжать обучение в средней школе, но при этом осваивать меньше умений и навыков, чем молодые люди из развитых стран. Выходцы из бедных семейств, узнают меньше, чем молодые люди из более состоятельного сословия (глава 3). ВС ТАВКА 1.4 Рисунок 1.7 Многие молодые люди из бедных домохозяйств не владеют даже базовыми навыками чтения Источник: расчеты автора на основе работы Fares, Montenegro, and Orazem (2006a). Примечание. Последовательность стран — от самого низкого до самого высокого показателя ВВП на душу населения. Но молодые люди стоят перед необходимостью освоить не только квалификацию, соответствующую потребностям рынка труда, но и навыки по преодолению рисков, связанных со здоровьем, а также умения принимать конструктивное участие в жизни своей общины и общества в целом. Многие молодые люди еще очень плохо информи- Перспективы молодежи в аспекте справедливости и развития Как и можно было ожидать, разброс пока­ зателей дохода на душу населения и продолжи­ тельности школьного образования в возрастной группе 15—24 года высок. Однако во многих странах с низким доходом молодые люди, при­ надлежащие к беднейшим 20% домохозяйств, не могут надеяться на окончание начального цикла обучения (шесть лет). С другой стороны, те, кто принадлежит к богатейшим 20% домохозяйств, почти всегда могут быть уверены в том, что у них есть возможность завершить образование. Среди детей из бедных семейств девочки имеют меньше шансов закончить начальную школу, чем мальчики. Такие различия не только укореняют нищету, но и дорого обходятся обществу, так как бедняки не могут реализовать свои таланты. Доступность производительного труда, который позволяет повышать квалификацию и опыт, тоже сильно различается для молодежи из бедных и богатых домохозяйств (рис. 2). Моло­ дые люди из бедных домохозяйств значительно реже могут найти оплачиваемую работу вне дома, чем молодежь из богатых домохозяйств, причем иногда с большим разрывом. Такой контраст особенно велик в Боливии, Панаме и Парагвае. Для молодых женщин с достижением половой зрелости и подросткового возраста обостряется расхождение в возможностях с их сверстниками­ мужчинами (см. вставку «В центре внимания» о гендерной проблеме после главы 2), причем оно усугубляется бедностью. Молодые женщины из бедных домохозяйств не только реже завершают начальное образование, чем их более богатые сверстницы, но и значительно чаще становятся матерями, не достигнув 15 лет (рис. 3), что наносит вред их здоровью, а также благосостоянию самих женщин и их детей. Жизненные перспективы жен­ щин в возрасте от 15 до 24 лет из бедных домохо­ зяйств могу оказаться ограниченными. Преодоление подобного неравенства — это часть мер по преодолению общего неравенства возможностей путем допуска молодых людей к участию в жизни их общин. Тема Доклада о мировом развитии 2006 — нера­ венство возможностей по ключевым направле­ ниям, таким, как образование, здравоохранение и участие в жизни общества, Неравенство в этих сферах имеет тенденцию воспроизводиться как в общественных группах, так и во времени, что создает ловушки неравенства, в которые попа­ дают некоторые группы населения или народы. Это губительно не только для ситуации внутри страны, когда люди не могут полностью реали­ зовать свой потенциал, но и с инструментальной точки зрения, потому что ловушки неравенства замедляют экономический рост и снижают дина­ мику. Некоторые виды неравенства укореняются в сознании молодежи из­за огромного разрыва в уровне возможностей между молодежью с раз­ ным уровнем благосостояния. Мы уже видели, как различия в уровне грамотности — наиболее базо­ вого умения — влияют на способность молодых людей зарабатывать деньги в будущем и на эконо­ мические перспективы их семей. Но даже для тех, кто ходит в школу, перспективы выглядят весьма по­разному (рис. 1).