* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

246 ДОКЛАД О МИРОВОМ РАЗВИТИИ 2008 Таблица 9.3. Средняя продолжительность образования сельских жителей в возрасте 18–25 лет в некоторых странах Африка к югу от Сахары Городское население Мужчины Женщины Сельское население Мужчины Женщины 8,5 7,6 5,5 4,3 Южная Азия 7,3 6,5 5,3 3,0 Восточная Азия и Тихоокеанский регион (без Китая) 10,1 10,1 8,0 7,7 Ближний Восток и Северная Африка 9,3 9,2 6,8 5,0 Европа и Центральная Азия 10,6 11,1 9,7 10,0 Латинская Америка и Карибский бассейн 8,7 8,9 5,7 5,8 Источникe: Авторский коллектив ДМР-2008. Примечание. Расчет среднего уровня образования для лиц 18–25 лет основаны на данных по 58 странам (исключая Китай и Индию); данные недавнего опроса домохозяйств, содержащего информацию о продолжительности образования, взвешены по показателю населения 2000 г. Подробнее см. Методические указания группы подготовки ДМР 2008. Образованные совершеннолетние работники имеют больше шансов устроиться на работу вне сельскохозяйственного производства или мигрировать. Именно молодые, хорошо образованные и квалифицированные работники чаще всего покидают сельские районы с целью найти лучшие источники дохода за границей или в городах (глава 3). Большой приток рабочей силы в сельское хозяйство, связанный с невозможностью для неквалифицированных работников получить более высокооплачиваемую работу, подпитывает сохраняющиеся бедность и неравенство, возникающее вследствие оттока квалифицированных работников из сельского хозяйства в переходных странах40. Сельские районы отличаются низким уровнем образования Сельские работники имеют более низкий уровень образования, чем городские. Мужское население сельских районов имеет в среднем четыре класса образования в странах Африки к югу от Сахары, Южной Азии, на Ближнем Востоке и в Северной Африке, в Латинской Америке и Карибском басРисунок 9.14. Средняя продолжительность образования в сельских районах по возрастам Продолжительность образования (годы) 8 6 4 Вьетнам Камбожда Мексика Замбия Кения Бразилия 2 0 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 Возраст (годы) Источники: Данные переписи населения в Бразилии (2000), Камбодже (1998), Мексике (2000), Вьетнаме (1999) и Замбии (2000) сейне. В Восточной Азии и Тихоокеанском регионе этот показатель равен шести годам (глава 3). В городских районах он выше на 2–4 года. Уровень образования женщин еще ниже – в среднем два года в Южной Азии, на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Огромная разница в человеческом капитале наблюдается также между городским и сельским населением Китая41. Эти низкие показатели отражают, в частности, процесс старения сельского населения и стоят на пути прогресса в последние десятилетия (рис. 9.14). Тем не менее в развивающихся странах сохраняется существенное различие между уровнями образованности городского и сельского населения. Даже в странах, где в области образования отмечается значительный прогресс (например, в Мексике и Кении), уровень образования молодежи сельских районов едва превышает объем начальной школы. В других странах он гораздо ниже (табл. 9.3). Низкий уровень образования воспроизводится поколениями. Плохо образованные родители обычно дают плохое образование детям, что уменьшает их шансы на получение более высокого дохода. Бедность сама по себе может препятствовать продолжению образования, являясь тем самым побудительным мотивом к сокращению инвестиций домохозяйств в образование. Бедность и низкий уровень образования передаются, таким образом, из поколение в поколение. Отдача от образования ниже в сфере сельскохозяйственной занятости и выше в сельской несельскохозяйственной экономике и городах Важнейшим фактором, обусловливающим этот разрыв в сфере образования, является низкая отдача от образования в традиционном сельском хозяйстве. В провинции Букиднон (Филиппины), где большинство населения занято на сборе урожая и оплачивается сдельно, повышение уровня образования никак не сказывается на размере заработной платы42. Такое же положение наблюдается во многих других областях.