* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

АКАДЕМИИ [65 — 60] АКАДЕМИИ (см. «Гонкуры»). По типу французской А. создавались А. в других странах, господ­ ств угощий класс к-рых стремился усвоить формы высокой культуры французского дворянства: Прусская А. [1700J, Испан­ ская А. [17131, Российская А. [1783] (о последней см. ниже). Из А,, связанных с развитием русской лит-ры, должны быть отмечены следуювтде: Киево-могилянская коллегия (позднее пе­ реименованная в Киевскую духовную А.)— высшее церковное учебное заведение, учре­ жденное в 1631 митрополитом Петром М о г и л о й . Ее основной задачей явля­ лась подготовка православных деятелей для идеологической борьбы с католичеством, параллельно вооруженной борьбе, к-рую вел а Юго-западная Русь с польским влия­ нием. Коллегия строилась по образцу Кра­ ковской католической А.; учащиеся про­ ходили славянский, греческий и латинский яз., поэтику и риторику. Кроме того име­ лось два класса высших наук: 1) филосо­ фии и 2) богословия и гомилетики. Послед­ ний являлся самым важным классом, про­ ходившимся в четыре года. Все предыдущие были лишь подготовительными. Здесь из­ лагали правила духовного красноречия, в частности составления проповедей. Со вклю­ чением Юго-зап. Руси в состав Московского государства задачей коллегии становится подготовка лиц для занятия высших цер­ ковных должностей, При Петре I [1701] коллегия получает название Киевской А., причем в курс ее наук вводятся: матема­ тика, география, естествознание и новые яз. — немецкий и французский. За время существования учебного заведения из стен его вышли такие писатели и деятели, как Л а з а р ь Б а р а н о в и ч , И о а нникий Г а л и т о в с к и й , Симеон Полоцкий, Стефан Яворский, Феофан П р о к о п о в и ч и др. Ими. Российская А. учреждена в 1783 Екатериной I I в целях гл. обр. очищения и обогащения русского я з . и занималась со­ ставлением российской грамматики, слова­ ря, риторики и правил стихосложения. Цен­ ным результатом работ Российской А. является создание словаря русского я з . Организующего и направляющего влияния на лит-ру А. однако не имела и совершенно утратила всякий авторитет в президснство такого лит-ого старовера, как адм. Ш и ш к о в . В 1841 Российская А. вли­ вается в А. наук в качестве «Отделения русского я з . и словесности», с чисто иссле­ довательскими целями. К типу лит-ых А. принадлежит и детище революции — Аб­ хазская А. я з . и лит-ры, издавшая в 192G составленный акад. Н. М а р р о м «Аб­ хазско-русский словарь». От перечисленных здесь лит-ых А. не­ обходимо отличать А. наук, преследовав­ шие исследовательские задачи в области наук точных и гуманитарных. Расцвет ака­ демий этого типа обычно совпадает с вы­ соким уровнем культуры промышленного Литературная энциклопедия, т . J капитала и отвечает в значительной степени потребностям усложненного хозяйства эпо­ хи, хотя формально А. наук часто яв­ ляются преемниками А, Ренессанса или просвещенного абсолютизма. Часто эти А. поглощают старые лит-ые А.; так А. Francaise влилась в Institut de France, Российская А. в Имп. А. наук. А. наук этого типа имеют крупные заслуги в деле филологического исследования лит-р и я з . как своей, так и других стран. Так А. наук СССР русское литературоведение обя­ зано: рядом образцовых издании памят­ ников как древней, так и новой русской лит-ры (Академическая библиотека рус­ ских писателей); опубликованием мно­ гочисленных биографических материалов (труды Пушкинского дома — серия «Пуш­ кин и его современники»); огромной со­ бирательной работой в области восточ­ ных лит-р и я з . (санскритский словарь и издания Б е т л и н г а , словарь тюрк­ ских я з . и «Образцы народной лит-ры» тюрк­ ских племен Р а д л о в а, труды Ф р эна, Б р о с с о , Ш м и д т а , Шифнер а , В а с и л ь е в а , Р о з е н а, 3 а л е¬ м а и а и мн. др.); рядом крупных работ по истории русской и западных лит-р ( Б у с л а е в а , Т и х о н р а в о в а, П ы п и н а , А. В е с е л о в с к о г о и др.). Не­ смотря на несомненные заслуги, А. в зна­ чительной мере носили отпечаток казен­ щины и рутины. Самый термин «акаде­ мический» становится выражением педан­ тизма, следования вековым традициям, враждебности свободной мысли. Наиболее крупные умы, блещущие широтой и раз­ махом, часто идущими вразрез с выводами официальной мысли, не удостаиваются зва­ ния академика, напр. Д е к а р т , Па­ с к а л ь . Знаменателен также провал кан­ дидатуры М е н д е л е е в а . Вместе с тем часть академиками избираются ничтоже­ ства. Как учреждения казенные, состоя­ щие на содержании государства, А. не имели мужества протестовать против власти. Вспомним в истории русской А наук случай с М . Г о р ь к и м , избрание к-рого в по­ четные академики вызвало резолюцию Николая И: «более, чем оригинально». Затем последовало в печати сообщение от имени А., где выборы объявлялись не­ действительными, т. к. А. не была осведом­ лена о состоянии Горького иод следствием по политическому делу. Это побудило К о р о л е н к о (см.) сложить с себя зва­ ние академика; горячие его требования общего собрания для протеста не встре­ тили поддержки среди коллег и Короленко понял, что звание это будут впредь полу­ чать лишь лица, имеющие полицейское сви­ детельство о благонадежности. Единствен­ ным академиком, присоединившимся к Ко­ роленко и сложившим также ввание, был А. Ч е х о в . Еще раньше Чехов писал, что быть почетным академиком, не име­ ющим решающего голоса (таковым званием награждались писатели), все равно, что 3